今年的培训很特别，2020首期开班，就碰上了北京防控疫情的非常时期。新发地的一片菜叶，一声确诊，大兴区的一滴核酸，一柄封闭，谁也无法把这种心理感受透彻明白地传达出来。但我们督学班的精神共振，似乎将这一切都变得单纯而宁静，学员同志们凝心聚力，环绕着院党委，掬起优秀特质，共克时艰，较好地实现了悠远教育干部培训文化的当代奏鸣。

　　在思想与实践的打磨上，我们战疫情讲学习，积极达观，求真务实，努力破解督学队伍建设背后的“强师”之道，在做真督导、真做督导的追求和向往中，围绕办班目标，遵照培训方案，科学实施课程，有心有趣有意义守护“疫”中教育培训，较好地书写了生命在场的学习生活。

　　一是理论学习根植于教育督导实践。培训方案突出了用改革引领教育督导前行的新方向，循着如何通过深化新时代教育督导体制机制改革，依法建构和完善教育督导制度体系建设，提高督导理论水平和专业能力，增强依法督学督政能力，分别从宏观和微观两个层面帮助大家把握航向，铺展改革画卷。在观改革大局、察改革大势、谋改革大事方面，通过重点解读《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，拓展了对教育督导功能与使命的理解。如何解决教育督导机构不健全、权威性不够、结果运用不充分等突出问题？如何通过强化和实施教育督导推进教育“管办评”分离？如何提升督导专业发展水平？专家、学者提供了很多有价值、有意义的信息，引发了大家更深入的思考；尤其是省地督学在新常态教育督导实践中，面对教育发展内外环境的复杂性，如何通过专业性的教育督导评估在教育改革的过程中发现问题、查缺补漏、提供支持和服务，帮助大家明确了树立中国特色教育督导体系价值自觉的紧迫性。

　　二是培训课程的安排贴近省地教育督导的工作实际，十三个专题报告、两次督学讲坛、三次研讨交流、两次小班教学、一次学员论坛、一次文化沙龙，再辅之线上学习平台，紧紧围绕深化教育督导改革这一主题，根据教学目标，主要分为三个单元进行教学设计。从学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和党的十九届四中全会精神；到深入理解全国教育大会精神，探讨教育督导专业化问题，专题报告涉及义务教育质量检测、国际教育督导发展状况、督导学校办学优化以及学生核心素养培育等热点难点问题。通过督学讲坛、小班教学、分班结构化研讨等接地气的培训方式，引导学员结合工作实际聚焦问题、分享经验，很有针对性。

　　三是专业知识的引领，使大家的视角回溯到了教育督导的本原，大家研究教育督导的真问题，寻求问题的真解决，教育督导基本理论、方法和技术引领，为我们提供了与自身督导素养对话的机会。如何切实提升督学专业素养和能力，使其成为教师的“引导者”，学校管理者的“伙伴”，上级政府及教育行政部门的“智囊团”？不少同志反映，通过培训找到了许多开展教育督导工作的新抓手，不仅开阔了担当省地督学的眼界，而且领略了教育督导那种对美的独特领会、对教育的执著追求，以及把平凡小事当大事来做的态度。在理论上啃下了过去督学工作中碰到的“硬骨头”，学会了怎样走活政策协同、填谷扬峰、资源优化的先手棋。

　　在作风与纪律的考验上，我们战疫情讲政治，融汇培训迁移盘点学习收获，从这次培训班的鲜明特点来看，为增强工作本领，找寻思维的短板、精神的洼地，提高解决实际问题的水平，我们将培训资源根植于学员主体。基于既要解决“怎么看”，也要解决“怎么办”的认识，根据学院近期刚实施的培训工作专业化行动计划，为浓厚专业发展品性，在本期督学班开展了一系列的专业化行动。不仅分专题引导学员搜集和撰写案例，还量身定制引导大家准备研讨材料，整合资源使学员共享各地经验。在大班学员论坛和文化沙龙环节，着力营造开放、参与、交流、分享的学习氛围。小班教学通过设置情景,提供自我认知的契机,对大家反映强烈的突出问题、工作中的各种困惑和难题，引导学员有的放矢地学习，深入思考找到解决问题的办法，对学员思维能力、表达能力、应变能力、心理素质进行一次综合考验，激发追求完美的动力。

　　徜徉在督学班班风班纪的绚丽画卷里，学员同志们饱蘸激情编织的行为，既有文明礼貌的言谈举止，求实创新的学习风气，又有活跃热情的课堂气氛，安静有序的自习纪律，培训中坚持把纪律和规矩挺在前面，始终把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，认真解决“温差”、“落差”、“偏差”问题。坚定理想信念，加强政治学习，突出学习重点，增强纪律意识和规矩意识。特别是在学院党委的领导下，积极助力疫情防控，服从学院指挥安排，不信谣、不传谣，理性对待各种谣言，安心学习，依法接受疾病防控机构有关传染病的调查；积极宣传疫情防控工作的正面信息，尊重、服从医护、防疫及执勤人员工作,积极配合防疫、管控措施，得到了学院领导的首肯！

　　值得一提的，班委会的同志制作的“第49期省地督学培训班学员防疫须知手册1.0版”和“2.0版”，每天早晚两次服务大家做体温情况报告，安排错峰就餐时间，重新设计文体活动，留念合影安排，是那么井然有序、周到细致；每位学员都在想方设法地为班级建设和管理付出自己的一份力量。

　　短短21天的培训，来自全国各地的学员同志们，在班主任的带领下，讲政治、讲学习、讲团结，朝相处，收获了同志间的真诚友情及领导的关怀之情。培训班不仅帮助学员实现了学习经验、开阔视野、增长知识、拓宽思路的目的，也使班主任工作团队深刻体会到了教育管理干部培训带班工作的重要性。大家一起学习、一起生活、一起成长，在特殊时期共同收获特殊的培训成果。培训学习所点燃的思维之火，所凝结的真挚情感，可谓收获满满、思考多多。学员们非常感谢学院精心设计教学计划，并指派具有亲和力、责任心的班主任团队具体负责管理工作，较好地保证了培训计划的有效执行。

　　学员们普遍认为，这次特殊时期的特殊培训不仅主题明确，而且内容贴近省地教育督导的工作需求，是一次求实严谨、清新朴实、学风良好的高质量培训。特别是关键时刻，凝聚齐心战疫“非常力量”，培训方式更加突出模式创新，培训管理更加突出精细到位，班主任工作创新有突破、有亮点,班级管理凝聚向心，注重细节周到服务，搭建平台提升能力，节俭办事加强沟通，教学总结精辟生动，较好地展现了国家级教育干部培训机构的文化传承。

　　学员们也对培训工作提出了很好的建议：

　　1、为了让课程设计更加贴近现实、贴近基层、贴近学员，彻底改变以往培训中“学了的用不上，能用的又学不到”的尴尬窘境，希望培训者能够造就促进培训成果转化的有利环境，根据学员意见对既往的培训进行调整：以督导岗位基础培训为主，重视潜力开发型的发展培训；

　　2、完善学术成果转化机制，及时传递督政、督学新技术在实践发展中的运用，增加应会性实践教学比重，让学员学到管用的本领；

　　3、能否建立教育督导学术研究导师制，负责对学员课后学习、报告撰写、研讨交流和成果运用提供指导帮助。