于京天

　　无论作为一名普通公民，还是作为一名共产党员，我都十分欣赏习总书记的讲话风格：朴实而简洁。这样的话容易理解，也容易记住，从而有助于达到说话的目的。去年习总书记又对全党提出了“三严三实”的要求，即“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”。同样很简洁，很明白。经过认真学习和思考，我理解，“三严三实”的核心思想就是要求大家“把人做好，把事做实”。

　　每个人都在自己的平台上、按照自己的标准去“做人、做事”。国家教育行政学院是我们共同的事业平台，学院的性质决定了我们必须对自己有更高的要求，做践行“三严三实”的表率。国教院不大，但却是一个很有影响力的地方，而且是对教育系统有影响力的地方。教育行业本身就被整个社会视为文明高地，别的行业出点事大家觉得见怪不怪，而教育系统出点事，大家往往觉得受不了，因为期待不一样。我们所培训的每年一万人的教育系统的学员，他们是中国大学的干部、各级教育行政部门的干部、职业院校的干部、中小学的校长，他们是教育者中的教育者；每一位学员背后都是成百上千名教师，千千万万个学生，千千万万个家庭。通过这每年一万名学员，我们所影响的就是几十万、上百万教职工，就是上千万的学生、上千万的家庭。所以，我们所做的任何一点工作，所产生的一点小小的影响，如果乘上了几千万，就会被放大几千万倍。在不久前的一次学员结业座谈会上，有个学员谈到一件小事：他在食堂吃饭时，对食堂师傅说，“我们就要结业了，再也吃不到这么好吃的面条了”，而师傅回应说，“你回去好好工作，等提拔成校领导，就可以来参加我们进修班了”。这位学员当时感到，在国教院的一位普通工作人员那里，他得到了一种激励。他由此认为行政学院的员工素质都很高，人人都在发挥教育作用。实际上，在很多次学员座谈会上，许多学员都对国教院作出了这样的表扬：“处处都有教育，人人都是教师”。我认为，实事求是地看，虽然我们总体上做得还不错，但这一评价的确是过高了，我们多数人可能并没有做到学员所期望的那么好。这可以理解为是学员对我们的一种夸奖，或者说是一种期望。

　　对照习总书记“三严三实”的要求，结合我们学院的实际，我认为，我们无论在做人还是做事方面，还有很大的努力空间。怎么才能把人做好？就是每个党员干部要在现在的基础上，对自己要求再“严”一点。怎么才能把事做好？就是每项工作要在目前的基础上，考虑再“实”一点。

　　在做人方面，我认为自己至少还需加强三个方面的修炼：第一，对待我们的服务对象（主要是学员）要更用心一些，要全心全意服务我们的学员，服务我们所服务的部门和单位。第二，对待个人的得失要更看淡一些，人生不过百年，所谓“得失”往往只存在于一念之间，能做点有意义的工作就很好。第三，对待同事间的合作要更主动一些，更多一些换位思考，因为集体的力量比个人更大，学院要靠我们所有学院人共同支撑。

　　关于“把事做实”，我认为我自己以及我们的团队也还有很多需要改进的地方。第一，我们的目标要更实一些。我们是做干部培训的，但干部培训只是手段，我们不是为培训而培训，我们的目标是促进中国教育事业的发展。用这样的目标来看待我们的计划、课程、各个教学环节，以及我们所做的每一项工作，可能就会更实在些，更接地气些，也更管用一些。第二，我们的学习要更实一些。虽然我们很多同事工作时间都不短了，工作经验很丰富，但在目前这样一个知识和信息日新月异的时代，我们的经验真的需要不断更新了。不加强学习，不结合我们的工作实实在在地学习，我们的能力就很难适应现代社会中做事的需要，我们的培训事业很难成为行业的标杆和龙头。比如现在流行的慕课、翻转课堂、行动学习等等，都需要我们扎扎实实地去学习。我们特别要放开视野，向现代企业学习、向优秀大学学习，因为这些机构往往是社会上对新理念新技术新方法最敏感的群体。第三，我们的工作作风要更实一些。行政学院可能是因为有了“行政”二字，我们的确有时候行政味道多了一些。“行政”氛围浓有实在的地方，也有不实在的地方。比如，我们领导指示落实快，但基层呼声反应慢，基层的积极性创造性调动不够。再比如，我们对学员既重视，也有不够重视的地方。我们重视对学员的单向培训，以及提供良好服务，但对学员的研究不够，倾听学员心声不够，调动学员资源不够。我本人的工作也存在着这样的问题，需要认真解决。