为进一步推进部门助力教育帮扶工作，培训部于6月24日下午再次通过网络视频会议成功举办“学校文化建设的价值重塑与路径突破”专题论坛。邀请两位教育部领航班二期名校长江苏省淮安市周恩来红军小学校长管晓蓉及其团队、甘肃省兰州市城关区水车园小学校长金艳，共同探讨和交流疫情时期学校文化建设的价值重塑与路径突破。来自河北省威县和青龙县、甘肃省通渭县、宁夏回族自治区西吉县和云南省福贡县的中小学校长代表及国家教育行政学院培训部全体人员参加论坛。

　　江苏省淮安市周恩来红军小学校长管晓蓉首先从精神文化、制度文化、行动文化和物质文化等方面介绍了该校关于学校文化建设的理念与实践。她认为，学校文化的形成需要时间的积累，空间的渗透和集体的创造。同时，随着时间的变迁和时事的更迭，学校文化应不断地发展丰富，在传承中坚守，在坚守中创新，体现时代内涵，赋予时代意义。她强调，积淀学校文化，锻造学校精神，是引领师生发展的内在动力，是深化学校特色办学的必备要素，是实现学校高品质发展的必由之路。她认为，在疫情时期，学校应重塑精神文化，增强向心力；重塑制度文化，增强保障力；重塑环境文化，增强感染力；重塑课程文化，增强保障力；重塑活动文化，增强执行力。

　　随后，周恩来红军小学副校长李军、办公室主任成晓丽、德育副主任徐晓佳又分别从学校年级文化、学校教研组文化价值以及学校班级文化的重塑与实践三个层面深入浅出地介绍了江苏省淮安市周恩来红军小学的学校文化特色和疫情时期学校文化的重塑与实践。

　　甘肃省兰州市城关区水车园小学金艳校长以“以美育美-学校美育的价值取向”为题详细阐述了学校美育对学校文化建设的重要作用。在学校美育中，体育塑造学生的力量美，艺术点燃学生的韵律美，阅读激发学生的思想美，劳动磨炼学生的健康美。她认为，永远执着的美丽也应成为教师永恒的追求，教师应努力集众美于一身。对社会，要发挥“气质之美”；对学生，要发扬“精神之美”；对教学，应坚守“专业之美”；对自己，应恪守“文化之美”。美美兼具，方为“最美”，是教师职业之美的最好境界。她最后强调，打造独具特色的校园人文景观是学校文化建设的最美“名片”。

　　国家教育行政学院培训部主任、教育部校（园）长国培中心副主任于维涛以“学校文化的坚守与超越”为主题，进行了论坛点评与总结。他提出，在学校文化建设中，价值归宿是精神文化思想的目标愿景；规范内化是制度文化规范的约束激励；载体塑造是行为文化言行的活动态度；“器物鉴别”是环境文化设施的设备景致。提炼理念文化是引领学校文化发展远景的根基，理念文化是从历史文化、红色基因、地理文化、师生创造、生活社会中潜移默化生成的。他强调，探索学校制度文化一定要遵循人文关怀。学校管理者一定要有高屋建瓴的整体构想，学校应成为教师精神家园的归宿和学生快乐童年的记忆，在时代变迁中永筑学校的个性风采。

　　此次论坛是培训部进一步落实部党组和学院党委关于教育扶贫工作的最新要求所举办的系列论坛之一，旨在共同探讨、互相交流疫情时期学校文化建设的价值重塑与路径突破，重点提升威县、青龙县、通渭县、西吉县和福贡县中小学校长的学校文化建设意识，为五个县中小学的学校文化建设提供具有价值的参考意见。（供稿：薛睿）