百年大计，教育为本，教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记提出的教育家精神，具有显著的中国特色和时代特征。弘扬新时代中国特色社会主义教育家精神、培养“大先生”，已成为建设教育强国的根本要求。

　　一、准确把握和深入学习领会新时代教育家精神的科学内涵

　　心有大我、至诚报国的理想信念是教育家精神的根本要求。教育家必须要坚定马克思主义信仰，坚持中国共产党领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，全面贯彻党的教育方针。胸怀“国之大者”，将爱国之情、报国之志融入教育事业发展，矢志不渝推动教育强国建设。

　　言为士则、行为世范的道德情操是教育家精神的内在品格。教育家要以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。践行知行合一、经世致用的理念，慎独律己、日省三身，以身作则、为人师表，做学生为学、为事、为人的“大先生”。

　　启智润心、因材施教的育人智慧是教育家精神的内涵要义。“教师是人类灵魂的工程师”，教育家要遵循教育规律，潜心教育教学研究，探索创新教育教学方法。终身学习，拓宽视野，更新知识，不断提高教育智慧与教育艺术。厚植中华民族传统美德，赓续红色血脉，做先进思想文化的传播者，做学生健康成长指导者和引路人。

　　勤学笃行、求是创新的躬耕态度是教育家精神的动力源泉。教育家要自觉觉人，坚持“经师”和“人师”相统一，传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人，带头践行社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心是教育家精神的超脱境界。教育家要坚守三尺讲台，不忘育人初心。远离功利风，去除浮躁气。以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献情怀教书育人，一片丹心育桃李，一生秉烛铸民魂。要爱岗敬业，热爱教育、挚爱学生。以爱动人、育人、化人，尊重每一个学生，关爱每一个学生，成就每一个学生，让学生“亲其师”“信其道”。

　　胸怀天下、以文化人的弘道追求是教育家精神的胸怀格局。扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来。以宽广的国际视野、开放包容的心态借鉴世界上先进的办学治学经验，为世界教育提供“中国经验”和“中国方案”。

　　二、以校园文化建设大力弘扬和深刻实践新时代教育家精神

　　校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。习近平总书记强调，“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”。作为全国教育战线培训工作的排头兵，近年来，国家教育行政学院党委高度重视文化建设，坚持以校园文化建设弘扬新时代教育家精神，持续将“教育家”型校园文化建设融入人才培养、学术研究等各方面，形成完备的工作体系，为弘扬教育家文化打好坚实基础，激励教育战线干部、教师成长为社会主义政治家、教育家，成为“大先生”。

　　服务育人：建设“教育家”校园物质文化。物质文化是校园文化建设基础，是校园文化的外在标记，包括校园环境布局、建筑雕塑风格、图书资料、校园文化设施、教学设施等。国家教育行政学院用好多种载体，打造校园文化特色品牌。建设“教育家”校园物质文化，从院内基础设施和硬件条件入手，设立了教育家相关雕像、壁画、画像、宣传展板等开展习近平新时代中国特色社会主义思想和教育家精神宣传，营造了以文化人的校园氛围。

　　以活动为载体，有计划地以“弘扬教育家精神”为主题，利用院庆日、校友日等关键节点开展体系化活动，如开设“教育家”主题相关展览、美术展、舞台剧、话剧、图书馆专栏等，学院搭台为学员提供“教育家”主题相关丰富物质资料，营造全面系统的校园文化氛围，形成文化品牌项目，有效发挥文化建设的铸魂润心作用。

　　管理育人：建设“教育家”校园制度文化。制度建设反映学校管理理念和价值导向，是校园文化建设的思想保障。学院党委强化顶层设计和系统谋划，结合学院院史、现有校园文化和学院“十四五”规划，初步设计出“教育家”型校园文化建设的顶层方案，将培育“教育家”精神导向融入学院培训教学、科研管理、人事劳资、党政与财务管理、后勤管理与服务保障等各项制度建设中，突出系统谋划，职能部门各司其职，形成高效协同体系，以制度建设引领全院形成了弘扬“教育家精神”的积极氛围，共同打造学院“教育家”文化的特色名片。

　　教书育人：建设“教育家”校园精神文化。精神文化凸显学校共同价值取向和心理诉求，是学校发展的精神动力。国家教育行政学院作为培训全国教育系统各级各类领导干部、教师的最高学府，承担着培训“关键少数”的重要任务，必须抓好培训教学这个核心，将弘扬教育家精神融入学院办学思想、教育理念、价值观念、思维方式等方方面面。在培训课程设计层面开设“教育家精神”专题课程，将教育家精神融入培训课程中。充分发挥学院在理论探讨、实践交流、案例推广方面的天然优势，挖掘整合各校资源，引进各校成熟的“教育家”系列课程、文艺作品；针对各类教育类型，邀请知名专家开设了有关教育家的多门课程，将教育家精神融入培训教学环节的方方面面。

　　实践育人：建设“教育家”校园行为文化。行为文化是师生文明素质的表现，是校园文化建设的最终体现。文化建设通过点滴渗透，使师生内化于心外化于行，真正发挥了润物无声、以文化人的作用。“教育者先受教育”，学院作为“教育管理干部的摇篮”，有计划地在培训教学、行政管理、教学服务、后勤保障“四支队伍”中大力弘扬教育家精神，通过人与人、人与物之间的相互作用形成“教育家”型良好校园生态。在教职工队伍建设层面，在入职培训中开设讲座、打造“信仰至坚、思想至高、育人至善、学养至深、创新至臻”培训教学队伍，讲政治、勇担当、懂专业、善管理、稳定精干的行政管理队伍，适应学院培养“教育家”事业需要的专业化教学服务和后勤保障队伍。

　　当前，在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下，学院上下团结一心，踔厉奋进，在物质文化、精神文化等各方面系统谋划，统筹推进，坚持弘扬“教育家精神”，已形成“人人争当‘大先生’”的干事创业浓厚氛围，初步构建起具有“教育家”特色的学院文化体系，为高质量教育干部培训、高水平服务教育强国建设奠定了坚实的文化基础。