6月27日上午，由教育部基础教育司主办，国家教育行政学院承办的“2017年特殊教育改革发展专题研讨班”顺利开班。教育部基础教育司巡视员、教育部特殊教育办公室主任李天顺为全体学员做了题为“特殊教育改革发展的形势与任务”的开班报告。

　　李天顺首先介绍了本次研讨班的举办背景、教学计划及课程设计的逻辑意图。他指出，中国的特殊教育正处于爬坡过坎、砥砺奋进的关键阶段，普及水平显著提高，条件保障能力不断加强，师资队伍建设进一步加强，教育质量稳步提升；特殊教育改革发展的实践充分表明，必须扎扎实实抓好认识、统筹、融合、特办和教师等五大要素。他强调，面对新的形势和挑战，第二期特殊教育提升计划会坚持统筹规划、普特结合，尊重差异、多元发展，坚持政府主导、各方参与等基本原则；重点完善特殊教育体系，提高特殊教育质量，加快发展非义务教育阶段特殊教育，健全特殊教育专业支撑体系，加强专业化特殊教育教师队伍建设，大力推进特殊教育课程教学改革。他希望在第二期特殊教育提升计划执行过程中，要加强组织领导，加强统筹和部门协调，强调资源共享；要营造关心和支持特殊教育的舆论和社会氛围，并加强对计划执行的督导监督。他提出要将特殊教育事业作为教育事业的重要组成部分，给予更大的关心、更多的投入、更显著的倾斜支持，努力建设残疾孩子普遍共享的、高质量的基础教育，让每一个残疾学生与其他学生一样，同在蓝天下共同接受良好的教育。

　　本期研讨班班主任代表学院致辞欢迎全体参训学员来院学习研修，强调基础教育司对此次培训班高度重视，学院做了精心筹备，希望各位学员迅速转换角色，严格遵守培训纪律，投入到紧张学习中；并表示学院相关部门及班主任团队会尽力为研讨班提供专业、高效的培训服务，期望大家能够收获一次高质量的培训体验和经历。

　　来自全国31个省、直辖市、自治区的115名学员，将围绕《第二期特殊教育提升计划（2017-2020）》、残疾人事业发展、残疾人教育法律法规、特殊教育学校义务教育课程标准以及国家特殊教育改革试验区建设等与特殊教育密切相关的重要议题，进行为期一周的培训学习。（姚翔）