10月20日，第19期浙江高校中青年干部培训班举行班级课题研究成果汇报会。全班23个课题研究小组用一天时间集中进行结题汇报，各课题小组逐一汇报了调研情况与研究成果。班主任许杰教授参加汇报会并作点评。

　　自9月25日课题开题以来，各小组全员动员、分工合作，紧锣密鼓投入课题调研与撰写，用近一个月时间，对研究问题作了系统梳理与求证，对问题成因进行了深入分析与讨论，在聚集智慧、充分借鉴的基础上思考建议、谋划对策，提出了许多切中要义、切合实际、切实可行的真知灼见，为浙江高校从宏观到微观推进治理能力现代化建设提供智力支持。

　　纵观23个研究课题，涉及到学科专业建设、人才培养、队伍建设、应急管理、党建思政等诸个方面，既有着眼省域高校共性问题的讨论，也有聚焦教育教学具体环节的个性问题研究，整体上呈现出三个层面的特征。一是“立足浙江看浙江”，所定课题都是学员们立足岗位，在实践中碰到的认为是制约高校内涵式发展的重点难点及所困所惑的问题，在研讨分析浙江高校现状的基础上提出，具有很强的针对性。二是“跳出浙江看浙江”，在研究过程中，学员们借助在国家教育行政学院学习机会，学以致用，把听课时学到的理论观点、研究方法、经验举措等，指导和应用于课题研究，积极借鉴“他山之石”为我所用；许多小组还主动加强与其他各省份高校学员交流学习，开放式讨论浙江高等教育中存在的问题，丰富课题研究的维度，拓宽课题研究的广度，增进课题研究的深度。三是“回归浙江看浙江”，出“浙江题”就要答“浙江卷”，围绕“解题”这一关键环节，各课题组在现状研究和成因剖析的基础上，放眼浙江高等教育未来治理格局和治理体系现代化，集思广益提出科学合理、针对性强的建议对策，从学术研究的视角为完善浙江高校治理“开方抓药”，许多具体对策举措既有可行性洞察力，也有前瞻性创新力，值得试点探索和借鉴推广。

　　学员们纷纷表示，进行课题研究是在国家教育行政学院培训期间，有组织的主动学习的重要方式之一，通过课题研究，在个人研究素养和学术能力上都得到了检验历练和提升；结题报告会是一个成果共享、观点借鉴的平台，相信在互学共进中一定会对自身今后立足岗位、干好工作有诸多裨益。（撰稿：浙大宁波理工学院 李炜；审稿：班主任 许杰、田岚洁）