根据国家教育行政学院教学安排，10月11日至17日，第1期教育部直属系统暨第61期高校中青年干部培训班全体学员分赴广东、广西、湖北、浙江、福建、安徽等6省区进行调研。10月22日上午，全体学员在国家教育行政学院永珊厅举行了专题调研成果汇报交流会。

　　此次调研由国家教育行政学院杨艳玲、郭丽娟、杨红霞、高艳青、郝富军、余海波、王雪梅等七位老师带队，调研了浙江大学、武汉大学、厦门大学、中山大学、中国科技大学、西湖大学、广西师范大学、合肥学院、浙江机电职业技术学院等37所不同类型和特色的高校，走访了华为、奇瑞等企业，围绕“双一流建设”“创新人才培养”“产学研协同”“服务地方经济社会发展”等高等教育领域的重点、热点、难点问题，通过座谈交流、参观考察、现场体验等多种方式，深入调查了解情况。

　　此次调研恰逢习近平总书记在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上重要讲话和在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上重要讲话发表。各调研团以此为契机，自觉开展学习，并将年轻干部提高7种能力的要求融入调研全过程。调研期间，学员们除了扎实锻炼调查研究能力，还注重思想淬炼，在革命圣地、改革开放前沿、抗击新冠肺炎疫情一线和脱贫攻坚现场，开展多种形式的主题党日活动，将理论与实践紧密结合，促进思想和能力双提升。

　　调研结束后，各调研团第一时间梳理总结，并在10月19日下午以小班为单位对调研收获体会进行研讨交流，最终形成此次汇报交流成果。

　　交流会上，湖南大学党委常委、党委组织部部长孙炜以“学习贯彻习近平总书记教育重要论述、推动高等教育更高质量发展”为题，介绍了福建调研团的调研情况、体会和建议。福建调研团认识到，习近平总书记在福建工作期间，非常重视当地高等教育发展。总书记关于教育的重要论述是在实践经验基础上的理论结晶，具有高度的实践性。此次所调研各高校围绕贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，结合地方和学校特点和条件，都做出了很好的工作，尤其在立德树人、创新创业、国际交流、服务国家战略和地方经济社会发展方面很有特色。例如，福建师范大学开展的“五微五阵地”育人、厦门大学以党建为龙头建立一站式学生社区、福州大学坚持面向地方和产业的办学思路、华侨大学海上丝绸之路研究院积极发挥智库作用等等。学员们也感受到，国家和地方政府对教育的高度重视，使福建省高等教育得到了飞速发展。

　　东北大学人事处处长、党委教师工作部部长张皓以“发展出题目，改革做文章——弘扬红船精神，加快高教发展”为题，介绍了浙江调研团的调研收获与思考。浙江调研团调研的高校类型丰富，涵盖了985和双一流大学、地方大学、艺术院校、行业院校、新型社会力量举办大学以及高职院校。从这些院校的办学实践中，浙江调研团感受的了浙江高等教育敢为人先、直面现实、坚持理想不断前行的精神。例如，利用社会力量筹资办学新模式、以培养复合型拔尖创新人才为己任的西湖大学，与国家同频共振的浙江大学，坚持行业特色、做大做强纺织学科的浙江理工大学以及贴近市场需求的浙江机电职业技术学院。浙江调研团也认为，此次调研通过认真参观、深度询问、充分交流、客观总结，提高了长距离调查研究的能力。

　　中国地质大学（北京）党委常委、学校办公室主任、党委宣传部部长多宏宇代表湖北调研团做了汇报发言。湖北是高等教育大省，有10所高校、52个学科进入ESI全球前1%。调研团在湖北的调研涉及“双一流”建设、教师队伍建设、产学研一体化与服务国家重大战略需求、学科建设、人才培养、学生工作、高校服务地方经济社会发展等多项内容。湖北调研团认为，所调研高校在人才培养方面突出改革创新、融通融合、特色育人、应用导向；在科学研究方面，坚持战略导向、应用领先、基础突破、协调发展；在教师队伍建设方面，努力做到优化结构、收放结合、四个优先、多措并举；在学科建设方面，凝聚内核、关联生长。通过调研，学员们看到了高校中执着探索的科学家精神，看到了与时代同行的教育改革创新，也受到了伟大抗疫精神的感召。

　　大连理工大学国际合作与交流处处长、港澳台事务办公室主任丛丰裕代表广西调研团进行汇报。广西调研团认为，所调研高校主要体现四个特色。一是发挥广西民族特色，加速高等教育发展。二是健全人才培养体系，打造各具特色的人才。三是服务地方经济，融入国家战略。四是坚持精准方略，助力脱贫。广西调研团发现当地高校发展面临的四个问题，包括争取办学资源的能力有待提升，主动意识较弱；高层次人才引进困难，自身主动培养意识较弱；服务地方经济社会高质量发展的能力还不够强；聚焦办学和行业特色的意识仍有待进一步提升。针对这些问题，调研团从加强顶层设计；构建高水平育人体系；教育对外开放打好东盟牌；坚持引育并举建设师资队伍等四个方面，为每所调研高校逐一提出工作建议和对策。

　　中国地质大学（武汉）资源学院院长李建威以“在改革中落实立德树人、在服务中实现内涵发展”为题，介绍了安徽调研团所到六所高校反映出的中西部省份高等教育改革发展新趋势、新局面。调研团认为，安徽省委省政府坚定实施教育优先发展战略和创新“一子落”、发展“满盘活”的建设思路，安徽高校搞改革、谋发展的劲头与活力，令人印象深刻。走访的安徽高校坚持把立德树人作为根本任务、坚持扎根中国大地办大学、坚持特色鲜明的办学道路，积极服务国家重大需求和区域经济社会发展、积极探索人才培养模式改革、积极进行学校内部综合改革、积极推动学校治理体系和治理能力现代化，取得了十分显著的成绩。特别是省属学校，在投入不足和人才匮乏的情况下，埋头苦干、锐意进取，走出了各具特色的办学治校之路。所调研高校有质量立校、服务兴校、创新强校、特色优校、改革治校等五方面探索思路和实践经验值得借鉴。

　　华南理工大学党委常委、研究生院常务副院长、生物医学科学与工程学院院长王钧代表广东调研团进行汇报。广东调研团认为，所调研高校具有“三强”“三普遍”的共性特征，即区域经济社会发展的融入度高、办学目标性强、开拓创新意识强，普遍重视创新创业教育、普遍重视实质性国际合作与交流、普遍重视人文与传统。从这些高校的发展历程看，调研团认为，凸显了“解放思想、实事求是”对办大学的强大力量；不可忽视的区域文化底层驱动力和社会经济发展对大学的促进和制约；发展方式转变对大学发展提出的新要求，亟待快速响应，需要更加灵活的教育机制；大学-社会相互融合、相互成全是大学可持续发展的必然选择。同时，人才培养是第一要务，只有人才才是大学奉献社会的最宝贵财富；科教融合、产教融合是培养创新人才的必然选择；学科专业结构调整是更多人才发挥贡献的管理智慧；“一管就死、一放就乱”依然需要整个教育界努力。

　　“读万卷书，行万里路。”各调研团在深入调研高等教育相关情况之余，还到深圳莲花山向小平同志铜像献花，到南湖嘉兴革命纪念馆学习“红船精神”，到厦门瞻仰集美解放纪念碑，到武汉参观抗击新冠肺炎疫情特展，到广西百色黄文秀曾经奋斗过的地方为脱贫攻坚献上一臂之力。机场、车站、校园，调研团抓紧一切时间记录、思考、交流心得。学员们一致认为，此次调研活动既是提高调查研究能力、深刻理解高等教育时代使命之旅，也是向革命、改革、扶贫、抗疫英雄致敬之旅。更重要的是，学员们将会把调研形成的收获、体会和成果运用到实际工作中，服务于立德树人根本任务，服务于高等教育全面高质量发展，服务于中华民族伟大复兴。

（供稿：1班学员、中国教育报刊社首席记者 高靓；统稿：大班宣传委员、教育部办公厅新闻处处长 陈星；审稿：总班主任、学院社科部 杨艳玲）