2008年11月7日，李岚清《篆刻与突围》专题讲座与篆刻艺术展开幕式在国家教育行政学院隆重举行。原中共中央政治局常委，国务院副总理李岚清为国家教育行政学院参训干部和教职员工做了精彩的专题讲座，并为篆刻艺术展揭幕。正在学院学习的近300名高校领导干部和中青年干部有幸聆听了岚清同志的讲座并参观了篆刻艺术展。近日，我们通过座谈和访谈等方式，了解参训干部和学院教师的学习体会和观感。大家纷纷表示，岚清同志的讲座和篆刻艺术作品艺术水准高，富有爱国精神、创新精神和人格魅力，对今后加强大学生文化素质教育和自身修养带来许多启发，这是大家在国家教育行政学院学习期间难得的精彩一课。

      参训干部和教职员工对岚清同志讲座及篆刻艺术展的学习收获主要包括五个方面：

      一是受到了中华优秀传统艺术的熏陶和爱国主义的教育。学员们感到，岚清同志的讲座和展览既是一次艺术教育活动，更是一次爱国主义教育活动。岚清同志将篆刻艺术欣赏与改革开放三十年回顾巧妙地结合起来，一方面给原本让一些人觉得有点“高雅”和“距离”的古老篆刻艺术赋予了时代色彩和蓬勃生机，从而促进了人们对她的了解和热爱，另一方面又使改革开放三十年的主题教育获得了新的表现载体和形式。有的学员还特别谈到，岚清同志将改革开放初期亲历的一些重大事件和生活故事以篆刻、著作、讲座等多种形式表达出来，获得了非常好的教育效果。比如，将“三级服装加工部”、“永向前”等故事刻成印章并在展出时为其加上故事旁注，使作品通俗易懂、深入浅出。大家在笑过之后不禁为国门初开时的创业艰辛而感叹，为今天的辉煌成就而自豪。不少学员和学院教师将篆刻艺术展的作品拍成照片带了回去，珍藏这些照片促进今后开展文化素质教育、爱国主义教育和激励加强自身修养。

      二是领略到了岚清同志高超的篆刻艺术水平。参观李岚清篆刻艺术展的参训干部中，不乏对篆刻艺术有所了解和喜爱的人，甚至还有美术院校的专业人员。这些参训干部看到岚清同志的篆刻作品之后，深感惊奇。一位在师范院校学习时接受过篆刻艺术教育，工作后一直钟爱篆刻艺术的学员认为，从业余爱好者的角度，岚清同志的作品已经具有很高的艺术水平，而不是如岚清同志自谦的随意“玩玩”，或者说即使“玩玩”，那也是“玩”出了高水平。大家还特别谈到岚清同志对篆刻艺术的创新精神，认为从选材、主题、技法等方面，都有大胆的创新。学员们感触最深的创新主要是篆刻主题的拓宽。过去篆刻主要是个人写诗词、名字等，主要反映篆刻者个人性情，主题比较受限制。岚清同志将篆刻作品与个人亲历的重大政治经济事件和生活故事结合起来，为篆刻艺术增加了很深的文化内涵和生活气息，突出了作品言情、言志的功能，无意中促进了篆刻艺术的“平民化”和“大众化”。同时，这也为爱国主义教育等思想政治教育寻到了一种寓教于乐的生动形式。以这位学员的话来说，看了岚清同志突破常规的创新，我们才恍然大悟，篆刻艺术“不仅这么有趣”，而且“原来还可以这样做”。

      三是感受到了岚清同志的人格魅力。参加座谈的高校中青年干部还表示，大家深为岚清同志个人的人格魅力所打动。从大家的发言中，我们可以总结出如下学员所感受到的岚清同志的人格特征：（1）强烈的爱国心。从讲座、《突围》一书以及篆刻作品中，岚清同志深情回顾了国门初开岁月中遇到的艰难和阻力，他在讲述那段经历和故事的深情话语背后，隐藏的是一颗强烈的爱国之心。（2）对文化艺术教育事业的不懈情怀。从工作岗位退下来后，岚清同志身体力行推进文化艺术教育，体现了岚清同志对文化艺术教育事业不懈的情怀和追求。（3）从容的平常心。曾身为党和国家第三代领导集体重要成员的岚清同志在开场时那句“不管做好做坏，都下来了”的开场白，一下与学员拉近了距离。他还在报告中谈到自己只写国门初开的历史而让自己的工作为后人评说等，都体现了淡泊、从容的人生态度，这已是人生的一种高境界。（4）温暖的爱心。有的学员说，听着岚清同志在报告上娓娓道来，感觉他很儒雅、让人很温暖。参观展览时说，岚清同志还不时为学员作介绍，平易近人，和蔼可亲，体现了慈祥长者的风范。（5）可爱的趣味心。岚清同志在篆刻中尝试刻成卡通、生肖等形象以及他所讲的一些生活故事，都反映了他的一种生活情趣。有的学员甚至“戏”说：“听了岚清同志的报告，我也在想退休之后‘玩’点什么。”（6）执着的钉子精神。有的学员说，岚清同志在报告中提到改革开放事业中的“钉子”精神，其实他自己学习篆刻的过程何尝不也体现了一种执着的钉子精神。岚清同志70岁才学篆刻并在4年的刻苦学习中积累了400多方印。虽然这有天赋和阅历积淀的因素，但从中也反映了岚清同志对篆刻艺术的一种“钉子”精神。（7）大胆的创新精神。无论在选材、主题、技法运用等方面，岚清同志都对篆刻艺术进行了大胆的创新，这种“要玩就玩出高境界”的创新精神为学员留下了深刻的印象。（8）深厚的艺术功底。作为政治家的岚清同志有很高的艺术修养、人文底蕴和才气，让学员深感钦佩。（9）谦虚的为人品格。岚清同志谦虚地说自己只是离开工作岗位后“玩玩”篆刻，自谦之情溢于言表，这给大家留下了深刻的印象。

      四是欣赏了岚清同志独特的演讲风格。岚清同志讲座的表现技巧给学员留下了深刻的印象。一位大学副校长说，开始以为岚清同志就是介绍一下篆刻艺术知识和个人对篆刻艺术的心得。但随着报告的进行，岚清同志谈到《突围》，谈到国门初开岁月中改革开放的艰难起步，谈到他亲身经历的重大事件的背景和意义，不知不觉间就把学员带入了那段难忘的历史。学员们最后才知道，岚清同志不是为讲篆刻艺术而讲篆刻艺术，其实他要讲的爱国主义。这种演讲内容的巧妙铺陈，加上朴实幽默的语言风格，使岚清同志的整场报告充满了温暖、融洽、催人上进的氛围。最后，这位学员说，如果我是一名学生，也会由衷地认为，这是一门最好的课！

      五是促进了对高校加强大学生文化素质教育和爱国主义教育的思考。参训干部们表示，岚清同志的报告不仅促进了我们对加强个人人文修养的重视，更促进了我们对高校推进大学生文化素质教育和爱国主义教育的思考。有的学员认为，现在的大学生对专业学习很重视，但对传统文化、艺术修养等重视不够。高校提供的文化艺术教育尤其是中华优秀传统文化的教育也还不够。今后，我们将更加重视这方面的工作。岚清同志将文化艺术教育与爱国主义教育有机融合在一起的做法非常好，值得我们学习和探索。现在的爱国主义教育，不少是一些单一的报告或历史图片展览。而岚清同志将篆刻艺术教育和爱国主义教育融合在一起，这无论对文化素质教育还是爱国主义教育来说，在教育形式上都是一个重要的创新。这说明，我们可以探索一些深入浅出、喻教于乐的爱国主义教育活动和富有文化内涵和人文精神的文化素质教育活动。

      在座谈会和访谈的过程中，我们从热情洋溢的评价和赞扬中深刻感受到，虽然聆听岚清同志报告和欣赏艺术展的时间是短暂的，但岚清同志精深的篆刻艺术水平、对篆刻艺术的执着追求和创新精神特别是强烈的爱国爱教爱民情怀，都给参训干部和学院教职员工们留下了非常深刻的印象。最后，大家还表达了今后在工作岗位上促进文化艺术教育工作和加强自身人文修养的决心和信心。已经回到工作岗位的第33期高校领导干部进修班班长、南京邮电大学朱洪波副校长在接受访谈时，特别嘱托我们，他要代表学员对岚清同志带给大家在学院学习中最后也是最精彩的一次课，表示深深的感谢。在参观完展览后，东莞理工学院党委副书记王江水恭恭敬敬地在李岚清篆刻艺术展的留言簿上写下了八个字：“方寸匠心，岚灵清高”。这两句话表达了我院近300名高校干部和150多名教职员工对岚清同志精深艺术修养和崇高人格魅力的由衷敬意和祝福。