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中文门户 -> 学院新闻

2026-01-21 09:40:41 1月19日，“风华三载，致远未来——石家庄市中小学名师名校长培养工程总结展示活动”在石家庄市第二中学秋实剧院隆重举行。国家教育行政学院副院长樊平军、教师工作与研究部主任于维涛等出席活动，活动由石家庄市教育局党组成员、副局长熊萍主持。石家庄市各县（市、区）教育局分管负责同志、直属学校书记（校长）、“双名工程”培养对象代表等约500人共同见证三年育人成果。“总结展示活动”的举办标志着由我院承办的石家庄市“中小学名师名校长培养工程”（2022-2025）完成全部培养计划，圆满收官。总结展示活动在专题回顾片“强师筑梦致远”中拉开帷幕。专题片生动展现了自2022年以来，“双名工程”对石家庄市基础教育人才培养方面的创新探索与实践成效。随后，项目负责人教师工作与研究部教师张琳作项目总结报告，系统汇报了培养工程实施过程、创新机制、培养逻辑和实践经验。石家庄市“双名工程”是学院首个聚焦地市的长周期、系统性的中小学校长和教师培养项目。三年来，项目坚持“整体规划、分层递进、育用结合”的设计理念，构建了从选拔、培养到使用、辐射的全链条成长体系，累计开展专题培训25期，培养校长教师1400人，培训满意度达992%，立项省市级课题270余项，形成了一批可推广、可复制的育人经验与机制成果。2025年，该项目在石家庄市财政局委托第三方组织的全市所有使用财政资金培训项目绩效评价中获“优秀”等次评价。在展示环节，8位教师校长代表、2个优秀小组，分别围绕教育思想提升、教学成果凝练、科研能力发展、团队共建共享、实践浸润成长、辐射引领带动、课堂育人实践等主题作了生动汇报，展示了项目对校长教师专业成长、学校治理提升与区域教育发展的多维推动。最后，樊平军副院长和于维涛主任为学员代表颁发了结业证书，标志着首期“双名工程”圆满收官。樊平军在讲话中首先祝贺各位学员圆满完成培养任务，高度评价了石家庄“双名工程”取得的显著成效。他指出，三年来，学院与石家庄市教育局深度协同，聚焦区域基础教育高质量发展需求，深耕领军人才培养沃土，凝练形成了独具特色的培养模式与实践路径，成为学院服务地方基础教育高质量发展的一个标杆性案例。他表示，国家教育行政学院愿意继续深化与石家庄市的战略合作，做好第二期石家庄中小学名师名校长培养工程，并将在搭建长期跟踪支持和成果转化平台、强化教育数字化转型能力培育和国际化视野拓展、优化培养体系、创新培养模式等方面持续发力。活动最后，2025年河北省教学成果特等奖获奖代表集中展示了优秀实践成果，于维涛作现场点评与专业指导，为参会人员提供了理论与实践深度融合的学习范例。学院将在系统总结首期经验基础上，着手开展第二期项目调研设计，期待接下来继续与石家庄教育同仁一道，深耕基础教育一线，把培养成果转化为推动教育改革的实际成效，培养造就更多服务区域基础教育发展的领军人才，为加快推进教育现代化、建设教育强国贡献学院力量。（教师工作与研究部张琳）

培养 石家庄市 教育工程实践

中文门户 -> 《中小学校长》

2026-01-20 16:00:52

中小学 校长

中文门户 -> 《国家教育行政学院学报》

2026-01-20 15:54:54

行政学院 学报教育国家

中文门户 -> 公告声明

2026-01-16 14:55:46 国家教育行政学院于1955年经毛泽东主席批准创办，直属于教育部，是新中国教育系统最早的干部培训院校，是培训全国教育系统各级各类领导干部、教师的最高学府，是教育系统干部、教师强化理论武装、提升教育专业素养的重要阵地，是锤炼党性、培根铸魂、提高政治能力的熔炉，是教育研究和教育决策咨询的重要平台，推进教育事业改革发展的重要机构。2020年，经国家人力资源和社会保障部批准，国家教育行政学院博士后科研工作站成立。工作站紧密围绕党和国家重大决策和教育部中心任务，不断推进高层次科研人才培养，现面向社会招聘博士后研究人员3-4名。一、科研方向我院博士后工作站科研方向为以下六个领域： 1教育政策研究 2干部教育与培训 3基础教育改革与发展 4高等教育综合改革 5教师教育与教师专业发展 6现代职业教育体系建设进站后，博士后研究人员将围绕以上六个领域，研究其基本理论、实践进程及前沿发展方向，服务于教育干部培训和教育决策。二、岗位职责 1全日制在站，在站时间为2年。 2按时完成博士后科研工作和国家教育行政学院交办的任务。工作地点在国家教育行政学院。三、招聘条件 1具有良好的政治素质和道德修养水平，遵纪守法，恪守职业道德和学术规范，无不良记录； 22026年应届博士毕业生，或已获得博士学位不超过3年；从固定工作岗位申请博士后的，一旦录取后，需在入站前提供原工作单位出具的《解除人事（劳动）关系证明》或《辞职证明》； 3具有教育学、管理学及相关学科专业背景，研究领域与科研方向一致者优先； 4身心健康，年龄35周岁以下，特别优秀者可适当放宽； 5具备全脱产在站从事博士后研究工作的条件，具有较强的科研能力和团队合作精神。四、招聘程序 1 申请人请于2026年5月10日前提交以下材料：（1）博士学位证、毕业证复印件（应届毕业生需在办理进站手续前提供）；（2）有效身份证件复印件（身份证、护照、港澳台同胞证等）；（3）博士后申请材料清单（见附件1）；（4）博士后申请表（见附件2）；（5）两封本学科或相关学科专家推荐信（含博士期间导师推荐信一封）；（6）拟报课题研究方向的科研计划书（见附件3，5000字左右）；（7）其他反映本人学术水平、科研能力的材料（专著、论文或调研咨询报告等），详细要求见材料清单；（8）博士后招聘报名信息表（附件4）； 2 提交材料注意事项：（1）上述第1-2项材料整合为一个PDF文件，命名为“姓名+毕业学校+材料1”；（2）上述第3-7项材料整合为另一个PDF文件，以便打印装订，命名为“姓名+毕业学校+材料2”，可自行添加封面；（3）将2个PDF文件及1个Excel表格（第8项）发送至邮箱keyan@naeaeducn，电子邮件请以“2025博士后申请材料+姓名+博士毕业学校”命名。 3 本站将组织初审、面试、综合评议等环节，对申请人的科研能力、学术水平和已取得的科研成果进行评价，择优确定录用人员。 4 收到《进站通知》的申请人须在规定时间内办理进站手续。五、在站待遇 1按国家及我院规定发放薪酬待遇，享受五险一金，工会福利等与在编员工同等待遇； 2为北京市无住房博士后提供1000元/月的租房补贴； 3为进站博士后提供相应办公和科研条件，每人每年5万元科研启动经费，并协助博士后申报各类科研项目； 4户口迁移和子女入学等按照国家和北京市有关规定执行； 5同等情况下，学院招聘优先录取本站出站博士后，具体情况以当年教育部人事司政策为准。六、联系方式联系人：王老师联系电话：010-69235388 电子邮箱：keyan@naeaeducn 热诚欢迎海内外优秀博士研究生到国家教育行政学院从事博士后研究工作！附件： 1国家教育行政学院博士后申请材料清单docx 2国家教育行政学院博士后申请表docx 3国家教育行政学院学院博士后科研计划书doc 4国家教育行政学院博士后招聘报名信息表xlsx 国家教育行政学院 2026年1月16日

博士后 教育科研国家材料

中文门户 -> 科研动态

2026-01-14 15:51:31 《中小学教辅材料公益属性的强化研究》发表于《教学与管理》2025（34）作者：翟晓磊李海鹏【摘要】强化公益属性是治理中小学教辅材料的关键所在。基于中小学教辅材料公益属性、中小学教辅材料市场属性、中小学教辅材料的功能定位三个概念，构建了中小学教辅材料属性分析的理论基础和框架。通过对教辅材料产生和发展的历程进行梳理，分析中小学教辅材料公益性和市场性此消彼长的过程。近年来，中小学教辅材料公益属性逐渐弱化，其风险表征包括教育目的的价值理性边缘化、主客体互动中学生身份的忽视、使用功能的模糊化、管理实践的失范化。由此，提出强化教辅材料公益性的治理策略：明确育人为本的教育目标，强化学生身份的主客体互动，准确定位补充功能，提升治理的有效性。《县中振兴是构建良好县域教育生态的关键》发表于《中国民族教育》2025（12）作者：司洪昌【摘要】县域普通高中振兴在教育强国建设中承担着重要使命。2025年9月18日，教育部等六部门经国务院同意印发了《县域普通高中振兴行动计划》。这是在《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》基础上，开启的新一轮县域普通高中（以下简称“县中”）振兴行动。无论是教育强国建设规划纲要，还是新一轮县中振兴计划，都对县域普通高中发展作了重要部署。县中振兴是人民群众的重大现实关切。县中是县域教育生态链的顶端，其兴衰关系县域教育的稳定与否。当前，县域是中国最基本的行政治理区域，县中直接服务于中国最普通的家庭及其子弟，服务于最广大人民群众的切身利益。《“在场”的师德学习：理念阐释与模式构建》发表于《中小学管理》2025（10）作者：洪瑞祥张琳【摘要】针对当前师德培训实践中存在的内容“伪圣化”、方式单一刻板、效果缺乏持久性等现实困境，提出“在场”的师德学习模式，其以“情感驱动”为核心，凸显“理论在场、榜样在场、反馈在场、警示在场、问题在场”，旨在将被动的师德培训变成主动的师德学习。基于国家教育行政学院“思想政治与师德师风培训团队研修班”的实践案例，凝练构建“在场”的师德学习模式的关键策略，包括以仪式强化情感驱动、以身边故事激发师德意愿、以发展机制激励师德行为、以问题导向式探究提升师德境界。《分类推进高校改革导向下职业教育现场工程师培养的再审思》发表于《职业技术教育》2025（46）作者：周蕾【摘要】分类推进高校改革为职业教育现场工程师培养提供了新的发展思路和路径。职业教育在工科类技术技能人才培养方面具有深厚的历史基础，现场工程师培养可被视为新时代职业教育助力发展新质生产力、支撑高等工程教育结构性改革的重要举措。作为一类“卓越”的工程师，现场工程师的内涵指向服务于我国应用技术突破、助力解决产业工艺难题的一线高层次技术技能人才，产业需求端应定位于工艺型、服务型工程师，教育供给端定位于技术型工程师。分类推进高校改革导向下培养职业教育现场工程师，需要将现场工程师培养作为推进高等教育阶段职普融通的重要支点，在产教融合与科教融汇新逻辑下重塑现场工程师培养路径。《职业教育国际化助推教育强国建设的使命与路径——基于逆全球化的视角》发表于《现代教育管理》2025 作者：宾恩林舒刚刘志杰【摘要】当下全球化格局深度调整与教育强国战略并行推进，中国职业教育的国际化亦从要素流动驱动转向规则协同与标准共建导向。但逆全球化挑战带来的制度摩擦、通道收缩与风险外溢，使我国职业教育国际合作呈现以下特征：一是技能标准与资格互认的门槛提高、跨境交流与联合办学的不确定性增加；二是以“一带一路”与区域性多边平台为依托的制度型开放、国际产教协、数字化资源跨境共享，正在催生新的比较优势与制度供给。由此，职业教育国际化助推教育强国建设应着重话语与标准的主动塑形、高质量人才培养体系的内外协同、科技创新与产教融合的深度耦合。要以中国引领的多语种技能标准与认证规则为枢纽，以区域合作中心与国际赛事/论坛为关键中介，以数字化赋能的资源开放与质量评估为治理抓手，推动职业教育国际化从被动适应走向主动引领，为教育强国建设提供支撑。《锚定强国建设：高职院校工匠精神的内涵、结构及传承策略》发表于《教育与职业》2025（20）作者：杨师缘石连海【摘要】在国家实施制造强国、科技强国战略与推进中国式现代化的关键阶段，高职院校作为技术技能人才培养的主阵地，其对工匠精神的传承有不可替代的战略价值。在奋进新时代、谱写新征程的路上，高职院校要明晰工匠精神的内涵和结构，厘清工匠精神结构体系下“匠技”“匠心”“匠德”“匠魂”的内在联系，准确把握工匠精神传承之于强国建设的重要意义以及强国建设进程中人才培养的个体价值和社会价值，清楚认识强国建设背景下高职院校传承工匠精神存在的不足，进而为推进强国建设提供有益策略。《数字技能人才培养的应然之需、实然之困与使然之策》发表于《职业教育研究》2025（12）作者：郭宇佛朝晖【摘要】在数字经济蓬勃发展与教育强国建设的时代背景下，职业教育成为培养数字技能人才的核心路径。文章从战略、产业、人才三个维度阐述职业教育数字技能人才的培养逻辑，深入分析当前存在的数字技能人才供需结构性矛盾、人才培养规格与产业需求适配度不高、产教融合机制协同度不足等现实困境，提出建设以数字产业需求为导向的高水平专业群、强化数字课程及资源开发、构建“双师型”教师数字素养提升体系、开发多样化新形态教材、升级智能化产教融合实训基地等策略，构建适应数字经济高质量发展需求的高效、精准的技能人才供给体系，为数字经济发展提供坚实的人才支撑。《建设教育强国五对重大关系的思想基础》发表于《北京社会科学》2025（10）作者：刘益东【摘要】运用马克思主义的基本原理、立场和观点，系统阐释了建设教育强国过程中正确处理五对重大关系的深层思想基础。支撑国家战略和满足民生需求的关系是马克思主义矛盾论在教育发展全过程的集中体现；知识学习与全面发展之间的关系是马克思主义关于人的全面发展理念的当代阐释和继承发展；培养人才和满足社会需要的关系深刻体现了教育发展的现实要求，特别是反映了社会存在和社会意识的辩证关系；规范有序和激发活力的关系是深入推动教育综合改革的重要遵循，是“必然与自由”范畴的教育体现；文化自信与开放包容的关系是教育与国家文化软实力关系的延伸和表现，体现了辩证法的基本规律。《高校人才培养的组织逻辑》发表于《高教发展与评估》2025 作者：熊淦刘亚荣屈潇潇【摘要】人才培养是衡量高等教育竞争力的关键指标，组织结构作为人才培养模式的载体与保障，其设计合理性直接影响人才培养各环节的协同效率与价值创造能力。当前高校在实施人才培养模式改革时，经常面临组织结构与人才培养需求匹配不足的系统性挑战，导致改革呈现碎片化特征。参考明茨伯格的“五行组织”理论，首先构建新时代高校“五行组织”分析框架，深入解析书院与专业院系组合、学部与专业院系组合、学科群与专业院系组合、校企融合等四种代表性人才培养模式的组织变革思路。最后，提出了确保“目标—模式—功能—结构”系统性匹配，理性实施书院制组织变革，围绕学术育人核心功能设计学部制与学科群的组织结构，围绕精准对接就业需求设计校企融合组织结构，强化“功能—结构”匹配的动态调整机制等人才培养组织变革路径建议。《学位授权自主审核视域下研究生招生计划管理改革研究》发表于《研究生教育研究》2025（05）作者：张立迁赵金敏吴潇【摘要】随着教育“放管服”改革的深入推进，研究生培养单位的自主权日益扩大，弹性招生计划和学位授权自主审核得以推动实施。聚焦研究生招生计划管理与学位授权自主审核的改革历程，发现研究生招生与学位授予具有贯通性和协同性，但招生计划管理改革滞后于学位授权自主审核改革，二者在实践现状上存在一定脱节。为建立二者的贯通、协同机制，提出以学位授权自主审核为制度基础，赋予学位授权自主审核单位自主确定研究生招生计划的权力，推动招生计划的动态调整与优化配置。具体而言，下放研究生招生计划管理权，需借鉴学位授权自主审核的有益经验，完善研究生教育质量保障、健全动态调整机制、强化多方协同治理，确保招生计划管理与学位授权自主审核改革同向同行、衔接贯通。《高技术产业发展对地区创新能力的空间效应研究》发表于《价格理论与实践》2025 作者：彭可为张沁贾泽宇【摘要】高技术产业是创新核心载体。探究高技术产业发展对地区创新能力的空间效应，既是对创新驱动发展战略的实践呼应，也是破解区域发展不平衡难题的关键探索。本文基于2011—2023年我国省级面板数据，构建“创新投入—R&D—创新产出”三维区域创新能力指数与兼顾规模质量的高技术产业发展指数，运用熵值法、双向固定效应模型及空间Durbin模型展开分析。研究发现：高技术产业发展对三类创新能力均有显著正向促进作用，对创新产出影响最突出；省际创新能力存在空间相关性，创新投入维度尤为明显；高技术产业发展呈现显著正向空间溢出效应，无系统性“虹吸效应”；空间效应存在区域异质性，东部地区本地效应最强。基于此,建议构建梯度发展格局、完善区域协同机制、实施差异化政策、优化创新生态，推动创新资源空间优化配置与区域创新协同提升。《发挥高校优势推动科技创新与产业创新深度融合》发表于《光明日报》2025年11月12日作者：李秀坤王文邦【摘要】党的二十届四中全会提出，抓住新一轮科技革命和产业变革历史机遇，统筹教育强国、科技强国、人才强国建设，提升国家创新体系整体效能，全面增强自主创新能力，抢占科技发展制高点，不断催生新质生产力。这一部署要求进一步打通教育链、科技链、人才链、创新链，推动科技创新与产业创新深度融合。这种深度融合，目标是增加高质量科技供给，关键是强化企业科技创新主体地位，途径是促进科技成果转化应用。作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，高校是助力新质生产力加快形成的重要力量，理应成为科技创新与产业创新深度融合的战略支点。《教育家精神涵养师德：从文化根基到实践路径》发表于《中国民族教育》2025（10）作者：从春侠黄元霞【摘要】教育家精神是把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的产物。教育家精神的六个方面是对中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，为新时代师德建设提供了根本遵循。针对当前师德建设存在的价值认同、主体自觉以及知行衔接需进一步加强的现实问题，以教育家精神涵养新时代师德建设，是破解这些问题的有效路径。要以“立德树人”“知行合一”“仁而爱人”“弘道担当”等教育家精神的文化特质，从价值奠基、实践融通、情感培育和使命提升等方面系统构建师德涵养体系。《重塑·协同·达人·超越：构建人工智能教育的理念体系与实践样态——关于全国人工智能校长局长专题培训的回顾与思考》发表于《中小学管理》2025（12）作者：于维涛赵玄洪瑞祥游雨诗张琳【摘要】为深入推进国家教育数字化战略，全面提升中小学党组织书记校长、地方教育局长的人工智能素养和能力，教育部举办了人工智能校长局长专题培训班。专题培训围绕落实立德树人根本任务，结合全球人工智能新进展、新趋势，以及人工智能赋能教育的新举措、新经验，组织了一系列主旨报告、案例分享、微场景展示及分论坛交流报告，回顾和展示了人工智能赋能教育改革发展的创新进展，省思全球数字教育发展面临的机遇与挑战，深入探讨了人工智能赋能教育强国建设的理论与实践进路。

教育发展人才培养摘要

中文门户 -> 培训通知

2026-01-14 15:38:19 国教院教字〔2026〕1号有关合作单位：为深入贯彻全国教育大会精神，深化落实《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》对基础教育发展的新部署、新要求，切实提升中小学校长办学治校能力，国家教育行政学院拟于2026年3月举办“全国中小学校长办学治校能力提升专题研修班（第3期）”。现将有关事项通知如下：一、培训主题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中、四中全会精神，深刻领悟习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，高水平实施教育强国规划纲要，准确把握基础教育改革发展趋势与改革重点任务。培训主题涵盖“十五五”学校发展规划制定、学校品牌建设与文化打造、办学理念凝练、学校治理与领导力提升、人工智能与教育、科技教育、心理健康教育、高质量校本研修、教育教学质量提升、教师专业发展、教学成果培育等，通过专题报告、分组研讨、学员论坛、名校考察等多种形式，助力中小学校长提升办学治校能力，为加快建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚实支撑。参训人员主要面向中小学骨干校长、书记（含副职），共招收150人。三、培训时间 2026年3月21日至3月29日，21日为报到日，29日为返程日。四、选派要求 1请各教育行政部门及学校广泛动员、严格把关、积极组织。 2为确保培训效果，学员参训期间如无特殊情况，不得请假。 3参训学员身体健康，无重大基础性疾病，能全程参加各项学习培训活动。五、考核与结业学员在培训学习期间，遵守学习的各项规章制度，完成相关学习任务，经考核合格，由国家教育行政学院颁发结业证书。六、培训费用 1培训费（含食宿费、师资费、场地费、资料费、教学组织管理费、网络课程学习费用）：4600元/人。食宿统一安排，双人间入住，由国家教育行政学院开具发票。 2培训期间往返交通费由所在单位报销。七、报名事宜 1请各单位落实参训人选，填写《报名汇总表》（附件1），并于2026年3月10日前发送到报名邮箱pxzs@naeaeducn，邮件主题与附件名称均以“中小学校长+单位名称”命名。 2请围绕“十五五”学校发展规划、党建德育、内部治理、教育数字化、教师队伍建设、课程与教学、家校社协同育人、校本研修等主题，在报到前提交本校典型案例至jxebjw@naeaeducn。 3请将本通知和附件转发参训学员，填写《学员情况登记表》（附件2），由所在单位签署意见并盖章（原件由本人报到时交签到处）。 4报名联系人及联系方式：进修二部王甜，联系电话：010—69248888转3503 欢迎查询学院有关培训信息，网址为：wwwnaeaeducn。八、报到注意事项 1办理报到手续时须提交加盖公章的《学员情况登记表》。 2报到地点：北京市大兴区兴丰大街三段118号大兴宾馆。 3乘车路线北京站：换乘地铁四号线至黄村西大街下车，向东800米到兴丰大街，再南行400米兴丰大街左侧；或乘957路公交车到大兴黄村帝园商场下车，南行400米兴丰大街左侧；北京西站：换乘地铁四号线至黄村西大街下车，向东800米到兴丰大街，再南行400米兴丰大街左侧；或乘410路公交车到大兴区医院下车，向东800米到兴丰大街，再南行400米兴丰大街左侧；首都机场：乘机场快轨换乘地铁四号线至黄村西大街下车，向东800米到兴丰大街，再南行400米兴丰大街左侧；地铁1号线、2号线、10号线、13号线换乘地铁4号线到黄村西大街站下车，向东800米到兴丰大街，再南行400米兴丰大街左侧； 4大兴宾馆前台咨询电话：010-69242356 附件： 1《报名汇总表》附1docx 2《学员情况登记表》附2docx 国家教育行政学院 2026年1月12日

教育培训学员报到学习

中文门户 -> 培训通知

2026-01-14 15:25:11 国教院教字〔 2026 〕4 号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属有关高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻落实《干部教育培训工作条例》和《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》，按照教育部年度干部培训班次计划，国家教育行政学院拟于2026年上半年举办第75期高校中青年干部培训班。现将有关事宜通知如下。一、培训主题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面深入学习党的二十大和二十届二中、三中、四中全会精神，深入学习领会“十五五”规划建议的指导方针和主要目标，教育引导学员全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，深入理解统筹推进教育科技人才体制机制一体改革、健全新型举国体制的重大意义，准确把握教育强国建设的战略任务和重大举措，为党和国家培养造就一支政治过硬、适应时代要求、具备领导教育强国建设能力的中青年干部队伍，为加快建设高质量高等教育体系、以教育强国建设支撑引领中国式现代化提供基础性和战略性支撑。二、参加人员该班招生对象为教育部直属高校、相关部委所属高校、部省合建高校及地方普通高校的优秀中青年干部，年龄一般不超过45岁，计划招生115人。各省区市2个名额、有关部门1个名额，教育部直属高校和部省合建高校分两批参训，本期名额分配表见附件1。三、培训时间 2026年3月15日至6月12日，3月15日18:00前报到。学习时间为90天。四、选派要求　1．请各省区市、有关部委统筹好本地区本部门高校参训工作，优先从近年未参加过此类班次的高校推选；请教育部直属高校和部省合建高校严格按分配名额选派人员参训。 2．所选派的参训学员，学习期间不宜离院参加会议、出国或回单位处理日常工作，以保证全程集中精力学习。如需请假，须事先由派出单位党委出具请假说明，加盖公章，并征得我院教学工作小组的同意。累计请假时间超过七分之一者，不发结业证书。 3．所选派的学员必须身体健康，以保证正常学习。五、考核与结业学员在培训学习期间，遵守学习的各项规章制度，积极参加临时党支部组织生活会，并提交一份个人党性分析材料。认真听取专题报告，积极参加研讨交流，围绕当前高教重点热点问题完成一篇论文，经考核合格，由国家教育行政学院颁发结业证书。六、培训经费学院有专项经费支持，免收培训费（含食宿、师资、教学管理、培训资料、教学场地等费用）。培训期间往返交通费以及外出调研相关费用由所在单位报销。七、报名事宜 1．请各单位按《名额分配表》分配的名额落实参训人选，并于2026年2月1日前将参训人员基本信息按《报名汇总表》（附件2）发送到报名联系人电子信箱，并完成参训学员的网上报名工作（操作指南见附件3）。没有网上报名账号的单位请联系我院报名联系人。 2．请将本通知转发参训学员，请学员于2026年2月6日前登录报名系统完善个人信息，并下载打印《学员情况登记表》，盖章后用于报到凭证。 3．请学员准备一份“案例”，于2026年3月6日前登陆学员中心提交（附件4）。案例（文字版）是指关于贵校改革发展的管理案例（成功或失败案例均可），内容包括改革背景、举措、成效和经验总结等（案例选题与格式见附件5）。 4．报名联系人及联系方式联系人：杨家杰联系电话：010-69222733 010-69248888转3311 电子邮箱：bm2@naeaeducn 八、报到注意事项 1．入校须出示培训通知（纸质版或电子版均可）、身份证，办理报到手续时须提交加盖公章的《学员情况登记表》。 2．报到地点：北京市大兴区清源北路8号国家教育行政学院专家公寓。 3．乘车路线　　公共交通：乘地铁4号线→清源路站下车A口出；从地铁清源路站A口出来后，向北直行见红绿灯左转，前行约300米即到学院北门。自驾车：沿京开高速公路南行，至黄村出口上辅路右转沿清源路直行，在第四个红绿灯路口右转前行见红绿灯路口左转，前行即到学院北门。接待联系电话：010-69248888转8858 学院网址为：wwwnaeaeducn，欢迎随时上网查询学院有关培训信息。附件：1 名额分配表附1docx 2报名汇总表附2docx 3网上报名操作指南附3docx 4学员中心登录操作指南附4docx 5案例选题与格式附5docx 国家教育行政学院 2026年1月12日

教育学员培训工作学习

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2026-01-14 15:07:28 国教院教字〔 2026 〕 3 号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属有关高等学校：为贯彻落实《干部教育培训工作条例》和《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》，按照教育部年度干部培训班次计划，国家教育行政学院拟于2026年上半年举办第75期高校领导干部进修班。现将有关事宜通知如下。一、培训主题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面深入学习党的二十大和二十届二中、三中、四中全会精神，深入学习领会“十五五”规划建议的指导方针和主要目标，教育引导高校领导干部全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，坚定加快建设教育强国的思想自觉、政治自觉和行动自觉；全面理解教育对科技、人才的支撑作用，深刻把握推进教育强国建设面临的历史机遇和重大挑战，深入学习我国教育事业高质量发展和高校改革创新的宏观规划和基本战略，全面提升高校领导干部的政治素质和履职能力。二、参加人员该班招生对象为教育部直属有关高校（非中管）、相关部委所属高校、部省合建高校以及地方普通高校现任副校级以上领导干部，原则上不超过55周岁。计划招生94人。各省区市2个名额（含部省合建高校）、有关部门1个名额，教育部各直属高校（非中管）分两批参训，本期名额分配表见附件1。三、培训时间 2026年3月15日至4月28日，3月15日18:00前报到。学习时间为45天。四、选派要求 1．请各省区市、有关部委统筹好本地区本部门高校参训工作，优先从近年未参加过此类班次的高校推选；请教育部直属有关高校严格按分配名额选派人员参训，确有特殊情况不能按计划选派学员参训的，须报教育部人事司。 2．所选派的参训学员，学习期间不宜离院参加会议、出国或回单位处理日常工作，以保证全程集中精力学习。如需请假，须事先由派出单位党委出具请假说明，加盖公章，并征得我院教学工作小组的同意。累计请假时间超过七分之一者，不发结业证书。 3．所选派的学员必须身体健康，以保证正常学习。五、考核与结业学员在培训学习期间，严格遵守各项规章制度和考勤要求，积极参加临时党支部组织生活会，并提交一份个人党性分析材料，结合高校管理工作实际和当前教育改革发展热点、难点问题，完成一份结业论文，经考核合格，由国家教育行政学院颁发结业证书。六、培训经费学院有专项经费支持，免收培训费（含食宿、师资、教学管理、培训资料、教学场地等费用）。培训期间往返交通费以及京外考察的相关费用由所在单位报销。七、报名事宜 1．请各单位按《名额分配表》（附件1）落实参训人选。并于2026年2月1日前将参训人员基本信息按《报名汇总表》（附件2）发送到报名联系人电子信箱，并完成参训学员的网上报名工作（操作指南见附件3）。没有网上报名账号的单位请联系我院报名联系人。 2．请将本通知转发参训学员，请学员于2026年2月6日前登录报名系统完善个人信息，并下载打印《学员情况登记表》，盖章后用于报到凭证。 3．请学员准备一份“案例”，于2026年3月6日前登陆学员中心提交（附件4）。案例（文字版）是指关于贵校改革发展的管理案例（成功或失败案例均可），内容包括改革背景、举措、成效和经验总结等（案例选题与格式见附件5）。 4．报名联系人及联系方式联系人：杨家杰联系电话：010-69222733 010-69248888转3311 电子邮箱：bm2@naeaeducn 八、报到注意事项 1．入校须出示培训通知（纸质版或电子版均可）、身份证。办理报到手续时须提交加盖公章的《学员情况登记表》。 2．报到地点：北京市大兴区清源北路8号国家教育行政学院专家公寓。 3 乘车路线：公共交通：乘地铁4号线→清源路站下车A口出；从地铁清源路站A口出来后，向北直行见红绿灯左转，前行约300米即到学院北门。自驾车：沿京开高速公路南行，至黄村出口上辅路右转沿清源路直行，在第四个红绿灯路口右转前行见红绿灯路口左转，前行即到学院北门。接待联系电话：010-69248888转8858 学院网址为：wwwnaeaeducn，欢迎随时上网查询学院有关培训信息。附件：1 名额分配表附1docx 2 报名汇总表附2docx 3 网上报名操作指南附3docx 4 学员中心登录操作指南附4docx 5 案例选题与格式附5docx 国家教育行政学院 2026年1月12日

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2026-01-14 14:51:12 国教院教字〔2026 〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实《干部教育培训工作条例》和《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》，按照教育部年度干部培训班次计划，国家教育行政学院拟于2026年上半年举办第55期全国省、地督学培训班。现将有关招生事项通知如下：一、培训主题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面深入学习党的二十大和二十届二中、三中、四中全会精神，深入学习领会“十五五”规划建议的指导方针和主要目标，引导学员深入理解落实党中央和教育部党组关于教育督导工作的决策部署要求；聚焦教育强国建设重点任务和教育督导重点问题，学习研讨区域教育改革发展和督政、督学、评估监测的理论与实践问题，了解各地教育督导工作先进经验，探讨教育督导技术方法，强化督学队伍建设。二、参加人员该班招生对象为各地省、地两级督学，共招收96人。名额分配表见附件1。三、培训时间 2026年3月25日至4月14日，为期21天。3月25日18:00前报到。学习时间为21天。四、选派要求 1 请各省区市教育厅（教委）和新疆生产建设兵团教育局，优先选派近年来未参加过此类班次的学员。 2．所选派的参训学员，学习期间不宜离院参加会议、出国或回单位处理日常工作，以保证全程集中精力学习。如需请假，须事先由派出单位党委出具请假说明，加盖公章，并征得我院教学工作小组的同意。累计请假时间超过七分之一者，不发结业证书。 3．所选派的学员必须身体健康，以保证正常学习。五、考核与结业学员在培训学习期间，遵守学院的各项规章制度，完成相关学习任务，经考核合格，由国家教育行政学院颁发结业证书。六、培训费用学院有专项经费支持，免收培训费（含食宿、师资、教学管理、培训资料、教学场地等费用）。培训期间往返交通费以及京外考察的相关费用由所在单位报销。七、报名事宜 1．请各单位按《名额分配表》（附件1）分配的名额落实参训人选，并于2026年3月10日前将《报名汇总表》（附件2）发送到报名邮箱pxzs@naeaeducn。 2．请将本通知和附件转发参训学员，学员接到网上报名的提醒短信后，于2026年3月20日前按照《网上报名操作指南》（附件3）登录报名系统完善个人信息，并下载打印《学员情况登记表》，盖章后用于报到凭证。 3．请学员准备一份“案例”，于报到前登录学员中心提交（附件4）。案例（文字版）是指关于本地教育督导改革发展的管理案例（成功或失败案例均可），内容包括改革背景、举措、成效和经验总结等（案例选题与格式见附件5）。 4．报名联系人及联系方式进修二部王甜，联系电话：010—69248888转3503 八、报到注意事项 1．入校须出示此培训通知（纸质版或电子版均可）、身份证，办理报到手续时须提交加盖公章的《学员情况登记表》。 2．报到地点：北京市大兴区清源北路8号国家教育行政学院专家公寓。 3．乘车路线　　公共交通：乘地铁4号线→清源路站下车A口出；从地铁清源路站A口出来后，向北直行见红绿灯左转，前行约300米即到学院北门。自驾车：沿京开高速公路南行，至黄村出口上辅路右转沿清源路直行，在第四个红绿灯路口右转前行见红绿灯路口左转，前行即到学院北门。接待联系电话：010-69248888转8858 学院网址为：wwwnaeaeducn，欢迎随时上网查询学院有关培训信息。附件：1名额分配表附1docx 2报名汇总表附 2docx 3网上报名操作指南附 3docx 4学员中心登录操作指南附附 4docx 5案例选题与格式附 5docx 国家教育行政学院 2026年1月12日

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2026-01-04 19:08:42 为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和有关重要指示精神，总结交流党性国情教育培训成效经验，推进基层党建工作，近期学院党委以“弘扬优良传统激励干事创业”为主题，召开2025年党性与国情教育培训交流会。教育部直属机关党建工作联络员刘炳来到会指导。学院全体领导班子成员、各线路参训党员代表、近两年入职教职工等60余人参加会议。学院党委副书记、纪委书记李雪明代表学院党委作点评讲话。他指出，这次党性国情教育培训主题主线把握得“准”、党性锤炼叩问得“深”、学用结合落地得“实”，取得了十分显著的成效，学院党委召开这次学习交流会有着深层次的考虑，是源于学院“为党育才、为党献策”核心使命的必然要求，体现了学院党委对加强党员干部党性教育极端重要性的深刻认识，对干部职工特别是年轻干部健康成长的重视关怀。他要求，学院全体党员干部要自觉把理论武装和党性修养作为终身习惯，着力将培训收获转化为推动发展的实干行动，自觉把担当奋斗作为人生信条，做有理想、负责任的行动主义者，为回答好“教育强国干训何为”“学院发展我们何为”的时代命题作出新贡献。教育部直属机关党建工作联络员刘炳来在点评中高度评价学院党性国情教育培训，认为主题设计有高度、教育模式有新意、学用结合有实效，是一次以高质量党建引领高质量发展的创新实践。他希望学院广大党员干部持续深入学习好宣传好贯彻好党的二十届四中全会精神，系统梳理总结好党性国情教育培训经验做法，进一步凝练打造具有学院特色的党性教育品牌，将学习成效不断转化为服务干训事业高质量发展、加快推进教育强国建设的生动实践。会上，彭可为代表党政办公室工作团队全面汇报了学院开展党性与国情教育培训有关情况，重点介绍了《学院2025年党性与国情教育培训成果汇编》编撰情况与特色亮点。于维涛、李秀坤、吴子璇、陈冠宇、唐亚运等5名党员代表，结合各自参与的“爱国”“寻根”“赓续”“薪火”“改革”主题线路培训，分享了学习教育中的感悟思考。大家一致表示，通过深入红色基地追寻历史印记，认真学习党史国史、干部教育培训史和学院办学史，系统接受党的理论教育、党性教育和履职能力培训，进一步坚定了理想信念，强化了宗旨意识，提升了工作本领，将在今后的工作中更加自觉地传承红色基因，弘扬优良传统，以实际行动在学院推进深化改革、以高质量干训师训服务教育强国建设中积极奉献。（党政办公室供稿）

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