6月21日下午，按照教学计划安排，“一带一路”战略与高等教育国际化专题研讨班，以“‘一带一路’战略与高等教育国际化的经验与认识”为主题进行分班研讨。学员们就“一带一路”战略启动以来，本校在服务国家战略推进高等教育国际化进程中所采取的举措，特别是在办学模式、人才培养、科学研究、服务社会、智库建设等方面的实践探索、面临的挑战进行了深入研讨。同时，就实施“一带一路”战略进一步推进高等教育国际化提出了意见和建议。

　　首先，高度评价了“一带一路”战略提出的重大意义，并表示高校要担当使命有所作为。学员认为，“一带一路”战略的提出，是新一届党中央在科学研判国际国内两个大局而提出的重大战略决策。作为全球经济大国，在全球化环境下，尤其是在全球市场形成的背景下，如何发挥中国经济、政治和文化作用，成为负责任的国际大国，如何改变现有国际格局，重新构建世界新秩序和新规则，扩大中国在世界上的话语权具有深远的现实和历史意义。大家表示，一定要承担起高校在“一代一路”战略实施中承担的人才和智力支撑的使命和重任有所作为。

　　其次，高校在推进“一带一路”战略中进行了积极的实践探索。学员谈到，一是改革人才培养模式，为“一带一路”战略实施提供人才支撑。针对我国在实施“一带一路”战略中存在人才储备严重不足问题，学员表示要创新人才培养模式，改革课程体系，根据国家发展战略，着力培养高层次、国际化和专业化的人才，特别是“一带一路”沿线国家的外语人才和专门人才。二是依据国家战略需求，强化了对“一带一路”沿线国家国情的科学研究。针对当前我们国家对“一带一路”沿线国家存在信息了解不深、储备不足的问题，高校有针对性的发挥学科优势、人才优势，开始了对这些国家的政治、经济、文化、消费、信仰、教育水平、生活习惯等方面的信息进行收集和研究。三是采取“请进来走出去”的模式，推进本校国际化水平。不少高校为提升教育质量，积极推进本校的国际化水平，采取“请进来走出去”的模式和国外的高水平大学合作办学，培养具有国际视野、大国意识、大国认同、大国形象的高水平国际化人才。四是建立智库，为国家战略政策制定、方案实施提供决策咨询。这些智库研究和咨询内容包括“一带一路”沿线国家的政治、经济、文化、宗教、意识形态等。

　　再次，推进“一带一路”战略与高等教育国际化的思考与建议。学员谈到，在实施国家战略的过程中，高校面临一些问题和困惑。一是宗教问题，一带一路沿线国家有复杂的宗教信仰和宗教问题，高校在留学生教育中如何把握宗教信仰的度。二是非通用语言师资严重短缺的问题，由于长期以来我国的外语教育主要集中在发达国家的语言教育上，因此，不发达国家特别是“一带一路”战略沿线国家的语言教育没有给予重视，导致这些国家语言教师特别是专业语言教师短缺，严重制约了这些国家语言人才培养质量与进程。三是推进高等教育国际化，高校的管理水平和治理能力严重滞后。大家认为高等教育国际化，不仅是教学水平和研究水平的国际化，同时也是管理水平和治理能力的国际化，提升我国高校管理干部的管理水平和治理能力也是当务之急。四是高校实施国家战略，需要政府的资金支持和财政投入，如人才培养和人才引进、科学研究等都需要资金的扶持。

　　研讨中学员就“一带一路”战略实施、高等教育国际化也提出了相关的意见和建议：一是教育部要出台指导高校推进“一带一路”战略的政策举措，以指导高校落实国家战略的行动；二是教育部要出台高等教育国际化的相关标准和要求，鉴定高等教育国际化的科学内涵；三是在吸引优秀生源、国外的优质教育资源等方面给予指导意见，制定标准，以维护我们国家高等教育的学术声誉；四是制定或指导国外的高等教育质量控制和质量评价体系的中国化。（梁金霞）