司洪昌,研究员,教育学博士,中共党员。现任科研处处长。

  代表作是《嵌入村庄的学校》。曾获得国务院学位办“全国优秀博士学位论文”、新闻出版总署“三个一百”原创图书奖、中国大学出版协会第二届优秀学术著作一等奖、上海市优秀研究生成果奖等多项学术奖励。

  主要研究领域是县域基础教育、乡村教育、教育史、教育人类学。曾主持过国家社科基金青年项目、国务院学位办优秀博士基金项目、国家教改办委托的第三方评估研究等重要研究项目等。

  樊平军（1973.8—），男，研究员，中共党员，北京师范大学教育学博士，现任国家教育行政学院党委委员、副院长，兼任中国教育学会教育督导分会理事长，特约国家督学。历任国家教育行政学院国际合作与培训部主任、远程培训部主任、教务部主任。主要研究领域：学校管理、教育行政、教师发展、国际及比较教育等。曾任联合国儿童基金会项目专家、中英西南基础教育项目国家级专家。出版专著两部，译著一部，主编《公平与质量视野下的教育行政能力建设》培训教材一套，任《中国教育督导报告蓝皮书》（年度版）主编，发表学术论文30多篇。

  包金玲,研究员,女,1966年12月出生,中共党员。现任教育行政教研部教师,基础教育研究中心主任,兼任西南大学访学研究生导师。

  1987年至1991年就读于东北师范大学教育系教育管理专业,获教育学学士学位;1991年至1994年就读于东北师范大学教育科学学院教育学原理专业,获教育学硕士学位。2006年10月至2008年3月,在京都教育大学公共教育管理学研究室做访问学者,专修公共教育管理。

  主要研究方向:教育政策与制度、教师队伍建设。主持全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题、国家社会科学基金“十二五”规划教育学重点课题“国家教育体制改革试点研究”子课题,国家教育行政学院课题等多项课题研究。曾参与中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的起草研制工作、全国教育大会筹备重大教育理论和实践问题研究课题一项。著有《去行政化:日本教育行政地方分权改革》、《基础教育治理创新与案例分析》。合著《国家教育体制改革试点阶段性研究报告》、《教育行政管理案例教学研究与实践》、《学校管理》、《基础教育新视点》、《基础教育的回顾与前瞻》等,主编《教师队伍建设的区域探索》。发表论文30余篇,“关于农村中小学教师队伍现状的调研报告”(《上海教育科研》2004.3),荣获中国教育学会第17次学术年会优秀论文二等奖。

  佛朝晖,女,1977年12月出生,安徽安庆人,中共党员。国家教育行政学院教育行政教研部、职业教育研究中心研究员。2005年南京师范大学比较教育学硕士学位,2008年浙江大学比较教育学博士学位。意大利慈幼会(Salesiana)大学、德国不莱梅大学访问学者。研究方向:职业教育、比较教育、教育政策;在《中国教育报》《中国青年报》《人民政协报》《比较教育研究》《教育发展研究》《中国职业技术教育》《教育与职业》、《职业技术教育》《职教论坛》等报纸期刊发表论文70余篇,6篇文章被人大复印资料全文转载,出版专著一部,参编著作8部;主持2项教育部重点课题,参与10余项国际、国家级课题研究。

  李永贤,研究员,女,1973年10月出生,山西省平遥县人,中共党员。毕业于北京师范大学教育系,获教育学博士学位。现任图书档案馆(校史馆)馆长,历任学校管理教研部副主任、高校管理教研部副主任,兼任北京师范大学、西南大学硕士导师。主要从事学校领导力建设研究,长期从事教育管理干部培训组织、管理与研究工作,发表论文80余篇,其中30余篇发表于CSSCI期刊、4篇被人大资料中心全文复印;出版专著1部,主编、参编、译著11部;主持和参与科研课题25项。长期致力于高校领导力建设、参与式教学理论研究与实践性课程开发,开设了“学校危机管理与媒体应对”“非暴力沟通与情绪管理”等专题报告,打造了“非暴力沟通工作坊”。

  于京天,副研究员,男,中共党员,1966年1月出生,毕业于北京师范大学教育原理专业,博士学位。现任学院副院长。专业研究方向是培训管理、教育评价。主要研究成果:主持编著《基础教育评价改革报告》、《基础教育:政策与制度热点》、《初为人师指南》等著作3部,参编《中国特色社会主义教育理论研究》等著作6部,发表论文数十篇。代表作为《基础教育评价改革报告》、《中国亟需建立一流的教育督导体系》等。

  赵宏强,副研究员,男,中共党员,1966年11月出生,毕业于上海师范大学教育管理专业,硕士学位。现任学院高校管理教研部教师。专业研究方向是教育管理。主要研究成果:主编著作5部,撰写论文近40篇。代表论文:《维持与创新:社会变革中大学管理的作用》、《高等教育的分类管理与多样化发展》、《论中国教育期刊的转型》。

  严加红,副研究员,男, 1972年4月出生,安徽省桐城县人,中共党员。北京师范大学教育学学士、硕士,北京大学管理学博士,曾到日本东京学艺大学做访问学者。现任党建与思政教研部教师。

  出版专著:《现代教育管理引论》《文化理解视野中的教育近代化研究》《大教育系统在日本的运行与在中国的构建》《大教育系统札谈》《日本型文化札谈》《东京游学丛录》《后羿计划与嫦娥计划——应对日本型文化侵华的策略构想》《教育转型的文化诠释——清末中国西学教育思想研究》《中西文化理解与中国主体观的兴盛——以清末出洋游学游历为实证个案(第2版)》《东京见思录——个人体验的社会史》《清源学事小识》等11部。合作著述《高等学校办学模式研究》及合作编著《高等教育论纲》《学校管理中的法律问题》《素质教育——新世纪的教育使命》等11部。发表论文62篇,其中CSSCI期刊和全国中文核心期刊论文21篇。

  主持教育部重点项目课题“中日教育理念比较研究”、中国高教学会项目课题“大学校长的学术领导研究”、国家教育行政学院项目课题“大学校长学术领导模式与机制研究”“中国教育传统与现代性因素交互关系研究”、国家教育行政学院高水平智库项目课题“社会教育政策与立法规制建设研究”;参与教育部人事司委托项目课题“高校领导干部及国家公务员“九五”期间培训状况及“十五”培训规划研究”“教育系统干部培训工作“十一五”总结与“十二五”规划研究”等16项。

  专业研究领域:文化哲学与近现代教育;教育战略与政策;大教育及其系统理论;日本文化、社会与教育;领导培训理论与教育领导培训研究。提出教育近代化研究的“中国主体观”模式,日本型文化、社会和教育理论,以及新时代中国特色大教育系统思想理论。

  杨艳玲,副教授,女,1971年5月出生,河北徐水县人,中共党员。毕业于北京大学教育学院,获教育学博士学位,现任国家教育行政学院高校管理教研部主任。曾在教育部新闻办、北京交通大学学生处挂职。近年来,专注于干部培训研究、教育领导干部媒体素养提高等领域的培训教学改革探索与科学研究,在学院首次将情景教学应用于培训,所开发情景教学“高校突发事件新闻发布会模拟演练”系列课程荣获学院“优秀教学成果奖”,多次为教育领导干部学员授课。主持和参与多项国家和院内课题,在《国家教育行政学院学报》、《教育发展研究》等学术杂志发表论文多篇。出版个人专著一部,合著三部。

  黄永军，副教授，男，中共党员，1965年11月出生。毕业于北京师范大学教育经济与管理专业，获管理学博士学位，现任国家教育行政学院教育行政教研部教师。

  长期致力于自组织管理原理及在教育等领域的应用研究、各类教育干部培训、区域教育和学校诊断等工作。研究重点及讲授的主要课程包括：学校管理标准与评价指标体系、教育督导职能定位与运行模式、管办评分离与落地路径、高考改革与应对、地方教育综合改革、全员管理学校建设、自组织的学校等。

  出版的专著有《学校管理标准升级——让每一所学校都成为自组织的学校》《自组织管理原理——通往秩序与活力之路》，译著有《大学生健康心理自助手册（插图本）》。在《光明日报》《中国教育报》《自然辩证法研究》《科学管理研究》《国家教育行政学院学报》等刊物发表相关论文数十篇。

  联系邮箱：1335768728@qq.com