2025年2月，当我从海鹏主任那里接过徐特立、董纯才纪念展的策展任务时，深知这一任务的分量。这不仅是我在国教院的第一项重要工作，更是一份沉甸甸的责任。对我而言，为两位杰出的人民教育家策展是“强院有我”的具体实践。我理解的“强院有我”，便是要将个人之力，融入学院传承不息的精神江河，在历史的回响中，激发今日干事创业的激情。

  一、策展寻根：“强院”的精神基石与我的初识

  “强院”必先“知院”。正如我们卷首语中所写：前有徐公特立，苏区奠基，延安实践；后有董公纯才，延安承教，东北奋进，北京求索。短短几句，就勾勒出两位教育家的重要历程以及和我院千丝万缕的联系。策展过程中，我收到了从长沙师范学院徐特立纪念馆借来了那件肘部磨透的中山装和那双破洞的棉袜。当我手指轻轻摩挲那粗砺、泛黄的布料时，我仿佛闻到了延安窑洞的烟火气和革命洪流的硝烟味。更具细节的是，衣衫的下摆和袖口处，因常年劳作和伏案，留下了一层难以洗净的黑褐色印记，那是油墨与泥土的混合。徐老在苏区制定的干部培训大纲，要求“课程直击土地分配等实际难题”；董老在延安将“谷子、糜子”写进课本，并终生将“实事求是”悬于书房。我们没有简单罗列董纯才老院长的著作。而是选取了董老手稿中，被反复修改、笔迹清晰的几页，尤其是关于“教育为生产服务”的论述。让大家看到，伟大的思想，是从反复的推敲、汗水的浸润中诞生的。

  在策展过程中，海鹏主任和我有幸拜访了董纯才老院长的后辈董万万先生，并从中获得了许多鲜活而温热的细节，这些细节远比冰冷的文献更具感染力。董万万先生提到，父亲的书房里，常年悬挂着赵朴初先生题写的“实事求是”四个大字。这四个字，不是寻常的墨宝，它们笔力雄浑，意境深远，浓缩了党与人民教育事业最核心的哲学基础。董纯才老院长将它挂在书房，正说明了他将这四个字视作毕生治学与为政的座右铭。

  更令人动容的是，董万万先生谈起父亲时，语气平静却饱含敬意：“父亲绝大部分时间都放在了工作上，希望子女脚踏实地，虚心学习。”这句话是无言的赞颂：他将所有的时间与爱，都献给了党和人民的教育事业。一个简单的茶杯托（董万万先生提供的个人物品之一），陪伴着他无数个伏案工作的夜晚，那上面可能留有热茶的圆润印记，是艰苦朴素、一心为公的最好证明。这些细节让我顿悟：学院的“强”，从来都建立在深入实际、求真务实的坚实基座之上。作为学院一员，我的“有我”，首先在于理解并传承这份最核心的精神基因，这是“强院”的根脉所在。

  二、策展体悟：“有我”的践行路径与知行合一

  策展过程，是一场与先贤跨越时空的对话，也是对“知行合一”的切身实践。如何让冰冷的文物“说话”？是我们一直思考的核心问题。我们将徐特立的破洞棉袜与董纯才主编的系列科普书籍分别放在两个展厅，当观众从徐特立展厅走到董纯才展厅时，能直观感受从“脚底沾泥”的实践到“学术高峰”的攀登之路。在整理徐老的教育实践时，我被他“湖南教育界长沙王”的称誉深深震撼。从1905年创办梨江高等小学堂开始，他在湖南这片热土上先后创办或主持了14所学校，包括长沙县立师范、五美高级小学、长沙女子师范等。特别是在湖南省立第一师范任教期间，他的爱国思想、生活作风和科学知识，深刻影响了毛泽东、蔡和森、李维汉等一代青年。这种扎根实践、服务大众的教育追求，正是“实事求是”最生动的写照。“强院有我”，于我而言，就是在这场展览中，将对院训的理解，转化为每一个展陈细节的精心打磨，让历史的光芒照亮今人前行的道路。这不是被动完成任务，而是主动的价值创造。“强院有我”，于我而言，就是在这场展览中，将个人对院训的理解、对先辈的敬仰，转化为每一个展陈细节的精心打磨，让历史的脉络清晰地指向今日的担当。

  三、薪火相传：从历史荣光到“有我”的担当

  展览开幕后，一位前来培训的教师在徐特立的中山装前驻足良久，他说：“看到这些补丁，我明白了教育需要我们每一代人都拿出‘缝补’和‘开拓’的勇气。”这句话深深触动了我。徐老在苏区时期，面对90%以上的文盲率，创造性地提出“以民教民”的办法，因陋就简创设地方识字班、训练班，使扫盲运动在短期内取得显著成效。1935年到达陕北后，他积极推进拼音文字，指导各地采用公办、私办、巡回流动等多种形式办学，让更多农民子女获得受教育的机会。这种在艰难条件下依然坚持办教育的精神，正是我们今日“干事创业”的最佳榜样。而董纯才老院长同样也敢闯敢干。在东北创建我国首个培训教育行政干部的正规机构——东北教育学院，以及后来创办并重建中央教育行政学院、中央教育科学研究所的历程，正是这种“闯关东”式的开拓精神的生动体现。在创建中央教育行政学院时，老院长艰辛备尝，靠的正是这份“舍我其谁”的主人翁精神。今天，学院的发展站在了新的历史起点，我们继承的不仅是两位先辈的事业，更是那份创业的初心与担当。

  四、结语：我与学院，共赴未来

  回望策展历程，从借展文物的忐忑到展览呈现的欣慰，我们完成的不仅是一项工作，更是一次深刻的精神洗礼。徐特立破洞袜上的经纬，董纯才书房不灭的灯火，与今日学院同仁伏案工作的身影，在精神谱系上交织共鸣，共同交织成"经略教育，干训为先"的壮阔画卷。

  新征程上，习近平总书记的嘱托言犹在耳：“希望你们和全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”。我深知，“强院”非一日之功，需众志成城。需要我们每一位教职员工，都将自身发展融入学院蓝图，在各自的岗位上，以“实事求是”的原则探求真知，以“知行合一”的态度笃行实干。“强院有我”，意味着我们不能只做历史的旁观者与讲述者，更要做未来的开创者。它要求我们在本职岗位上，无论是教学科研、行政管理还是服务保障，都能以主人翁的姿态，想学院之所想，急学院之所急，为学院的明天贡献智慧与力量。强院之路，道阻且长，行则将至。薪火相传，继往以开来；勇攀高峰，踔厉而奋发！