为深入学习湖北高等教育高质量发展实践经验，深化省际高校互学互鉴，推动教育、科技、人才一体化协同发展，国家教育行政学院组织浙江、广东、山东、海南四省高校中青年干部培训班40名学员，在班主任高艳青老师带领下赴湖北开展专题学习调研。调研团先后走进武汉理工大学、华中农业大学、中国地质大学（武汉）、湖北大学、华中科技大学、湖北艺术职业学院、武汉大学7所不同类型高校，聚焦高校数字化转型、产教融合、人才培养、学科建设、人才队伍建设等主题，实地走访科研平台、产业园区与红色教育阵地，近距离感受武汉高校集群发展优势，扎实开展实地走访、座谈交流，调研取得丰硕成果。

  全体学员统一着装，精神风貌昂扬向上。调研组临时班委召开2次班委会，实行分组分工协作机制，各小组各司其职，坚持外学与内研并重：每日拍摄短视频记录调研现场，动态留存研学精彩瞬间；同步撰写每日调研笔记，及时复盘参访感悟，把现场见闻转化为文字思考。调研既是向外对标取经，也是学员之间互学互鉴的内部交流过程。调研对象类型丰富，覆盖理工科院校、综合性大学、涉农高校、特色艺术类职业院校，涵盖部属高校、省属高校、职业院校、省级科研平台、龙头企业以及红色教育阵地，围绕高校数字化转型、科教产教融合、学科人才建设、艺术职教创新、成果转化、文化传承、党性教育等关键议题开展沉浸式学习，收获一批鲜活实践样本与改革启示。

  襄阳作为本次调研的开篇点位，调研团依次实地走访华中农业大学襄阳校区、武汉理工大学湖北隆中实验室和正大集团产业园。在华中农业大学襄阳校区，学员了解校地共建“交钥匙”办学模式、学科交叉育种团队、工程训练中心建设情况，直观感受新农科校地协同育人实践。在湖北隆中实验室，重点学习省级实验室“0‑1、1‑10、10‑100”全链条科研转化机制，院士领衔实体化平台带动地方产业集聚的宝贵经验。走进正大集团产业园，调研团观摩农业龙头企业全产业链运营模式，把握产业端人才能力需求，构建起“高校科研—成果转化—就业出口”的初步认知。

  武汉作为科教重镇，高校资源高度集聚、办学类型多元齐备，形成错位发展、协同争先的优质高等教育生态，是本次调研的核心阵地。结束襄阳考察后，调研团转入武汉，开启为期四天深度研学。

  在武汉理工大学，党委书记孟芳兵向学员系统介绍学校数字化转型“13410”顶层设计，解读“动车文化”治理机制，介绍学校打通242个业务系统、破除信息孤岛，打造育人智链、强师智链、科技智链，依托三级驾驶舱、十大AI助手赋能办学治校全流程的实践做法，为高校数字化改革提供可复制样本。座谈交流中，学员就系统建设投入、数据安全、AI场景落地等现实问题积极发问，校方予以细致解答。

  在华中农业大学，党委副书记李向东亲自接待调研团，介绍学校教育科技人才“三位一体”改革探索。学校以项目制课程为小切口，将本科生成建制送入重大科研项目，推行“干中学、学中干”培养模式，创新设立创新学分，改造核心课程实践学时；依托洪山实验室建立“企业出题、校企答题、市场判题”机制，推动五链联动；布局本博贯通创新班，依托襄阳校区打造新农科、新工科实体化英才培养基地，探索拔尖创新人才自主培养路径。

  在中国地质大学（武汉），副校长王文起陪同调研团参观博物馆、校史馆，围绕学科建设与人事人才改革开展专题研讨。学校以地质学、地质资源与地质工程两个A+学科为牵引带动整体学科提档升级，构建“地大学者”、特聘岗位、预聘长聘三套相互衔接的人才制度，建立分层分类、多元评价的人才引育体系，为不同发展阶段教师搭建成长通道，为学员推进本校人才队伍建设带来诸多启发。

  在湖北大学，党委书记刘建平围绕地方高校发展现实困境，分享学校以“有解思维”破解资源约束难题的改革实践。学校以校园硬件改造作为改革突破口，多方筹措资源拓展办学空间，推进“布局新工科、建设新湖大”；创新学生校务助理制度，吸纳学生列席重要会议参与校园治理，盘活校内商业空间交由学生自主运营，将育人融入校园治理全过程，为地方高校建设创新型大学提供鲜活样本。

  在华中科技大学，副校长高亮围绕有组织科研主题，带领调研团实地参观精密重力测量科学中心、智能制造装备与技术全国重点实验室，介绍学校立足国家战略需求，统筹科研人员自由探索与有组织攻关，推动多学科交叉融合，依托地方研究院、龙头企业深化产学研合作的经验。学员围绕重大平台建设、科研管理服务优化开展充分研讨。

  在湖北艺术职业学院，党委书记杨峻峰、校长陈伟率全体校领导班子成员共同接待调研团，介绍职业教育“新双高”建设成效。调研团实地参观实训教室、音乐厅，走进戏曲、舞蹈、文物修复课堂，观摩楚舞教学改革成果，在武汉琴台大剧院现场欣赏《乐和长歌》精品剧目演出，沉浸式感受艺术美育育人力量。学校推进“以群建院”，专业群对接文旅产业链，将剧目创排、舞台实践转化为思政课堂，联合文博院团打造紧密型产教融合共同体，实现非遗传承、艺术创作、人才培养一体化发展，为艺术类职业院校改革拓宽思路。

  调研最后一站来到武汉大学，党委常委、组织部长王康宁接待调研团，陪同参观数智教育展厅、校史馆，讲解“五体驱动”数智育人理念、“1+16+N”课程改革体系以及“加减乘除”数智育人创新举措。座谈环节，学员围绕学分改革、书院制、三导师制、数智教育落地踊跃提问交流。参访尾声，全体学员走进李达故居开展党性教育现场教学，聆听讲解，研读珍贵手稿、历史文献，重温李达同志革命治学历程，感悟老一辈教育工作者坚守信仰、治学报国的崇高精神，接受深刻的思想淬炼与党性洗礼。

  此次湖北调研是充电蓄能的学习之旅，是跨省联动的交流之约，是启思践行的历练之旅，收获颇丰。一路走访、一路思辨、一路互鉴。研学覆盖多类型高校、科研平台、产业阵地与红色教育点位，沿着科技创新、特色办学、产教转化多条主线沉浸式学习。各组分工协作，以短视频记录、调研笔记复盘，既对标湖北高教改革鲜活实践，也搭建学员互学平台，收获多层次、多维度高质量发展实践样本

  学员们纷纷表示，回到工作岗位后，将认真消化吸收调研所学，深学细悟湖北高等教育高质量发展实践经验，打破固有思维定势；珍惜研学契机，厚植四省同行情谊，用好省际交流纽带，推动长效互学互通；坚持学用贯通、守正创新，紧扣教育、科技、人才一体化发展主线，聚焦科教产教融合、办学机制创新谋思路、出实招，把研学成果转化为深化校内改革、赋能学校高质量发展的持久动力。（供稿：四省班学员、浙江音乐学院学生工作部部长、创业学院院长 周熠；审稿：总班主任 高艳青）